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01
孩子被放在老家的第幾個(gè)月，被我接到身邊。他身上的一些列行為讓我很頭疼，曾經(jīng)乖巧聽(tīng)話的寶寶，現(xiàn)在突然變得叛逆起來(lái)。你讓他做什么，他偏偏不去做什么，平時(shí)不僅搗亂還添亂，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)一些不尊重人或罵人的現(xiàn)象。
一天下午，我讓他寫(xiě)字，他就是不想寫(xiě)。然后我告訴他，今天一定要寫(xiě)，不寫(xiě)不可以，寫(xiě)字就和閱讀一樣，是每天都要做的事情。他說(shuō)，他就不寫(xiě)，為什么我讓他寫(xiě)，我是“大王”嗎？他就該聽(tīng)我的嗎？
孩子聽(tīng)到這句話時(shí)，還是有點(diǎn)不服氣，說(shuō)到“你是父母我就該聽(tīng)你的?！睂?duì)，我非常堅(jiān)定地說(shuō)。但是他還是不寫(xiě)，一直和我僵持著。
實(shí)在沒(méi)有辦法，我對(duì)孩子說(shuō)，如果你真的不寫(xiě)作業(yè)，你出去吧，媽媽也不說(shuō)你了。最后他看出我確實(shí)生氣了，然后對(duì)我說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了，我現(xiàn)在就寫(xiě)。”
其實(shí)我知道我剛才這樣教育孩子的方式不對(duì)，但是我真的無(wú)法想象到在七個(gè)月前他那時(shí)有多聽(tīng)話，但是現(xiàn)在完全像變了一個(gè)人似的。其實(shí)他之所以有這樣的行為也是有一定的原因。
02
兒子在老家將近七個(gè)月，奶奶和爺爺處處都溺愛(ài)著他。無(wú)論他要什么東西，爺爺、奶奶就會(huì)立刻滿足他的要求。有次放學(xué)后，他看到別的小朋友正在玩奧特曼之卡，他也特別想玩，正準(zhǔn)備吃晚飯，他就吵著讓爺爺、奶奶一定要去街上去給他買(mǎi)。
如果不買(mǎi)就不吃飯，可以想象最后的結(jié)果，爺爺、奶奶還是帶著他去買(mǎi)了。平時(shí)生活中，如果爺爺、奶奶不滿足他的要求，他都會(huì)哭鬧著，一直等到爺爺、奶奶滿足他的要求為止。
以前我從來(lái)沒(méi)有讓兒子看過(guò)電視，但是在老家他可以一直看，幾乎沒(méi)有時(shí)間限制，甚至有些動(dòng)畫(huà)片的臺(tái)詞他都能一字不差地背下來(lái)，對(duì)于奧特曼中的任務(wù)，每個(gè)人的性格、特點(diǎn)他都能用自己的語(yǔ)言一一說(shuō)出來(lái)。
可見(jiàn)，孩子在看電視上用了多少時(shí)間，每天早起就要看電視，晚上一直看到自己要睡著為止，周末的時(shí)候可以全天看。只要爺爺、奶奶不滿足他，他就會(huì)哭，或者罵他們。
甚至有次孩子把自己的襪子脫掉扔到爺爺?shù)耐肜?，然后朝著爺爺笑。爺爺并沒(méi)有生氣，反而還笑他這樣做，這樣讓他認(rèn)為這是一件很玩的事情。因?yàn)橐恢痹谶@樣的環(huán)境下生活，他從來(lái)不知道哪些行為是不對(duì)的，哪些行為是對(duì)的。
并且孩子認(rèn)為大家都該順從于他，只要大家不滿足他，他就開(kāi)始不滿意。但這次我沒(méi)有滿足他的要求，所以他和我爭(zhēng)論，為什么奶奶和爺爺，不讓他寫(xiě)作業(yè)，他想干什么就干什么，還說(shuō)我就是壞媽媽，讓他整天寫(xiě)作業(yè)，不讓他看手機(jī)和電視。
03
最近的一段時(shí)間，只要兒子不滿足我的要求，我都會(huì)對(duì)他如果你要是不這樣做，就不準(zhǔn)出去玩；如果你不寫(xiě)，就不能吃飯，必須要寫(xiě)完。就這樣，他最近的狀態(tài)幾乎在我的威脅和恐嚇中度過(guò)。
但是我發(fā)現(xiàn)整天對(duì)孩子恐嚇和威脅，沒(méi)有什么用處，反而讓他更加叛逆，因?yàn)檫@些事情并不是他想做的，只是我強(qiáng)迫他這樣做，即便每天看似在寫(xiě)字，也是為了應(yīng)付，寫(xiě)著寫(xiě)著不在狀態(tài)了。有時(shí)在突然間對(duì)我說(shuō)，他就不寫(xiě)，看我對(duì)他怎么樣？
看著孩子這樣的情況，作為父母的，一直內(nèi)心還是對(duì)自己充滿指責(zé)和后悔的，為什么當(dāng)初要把孩子放在老家，如果當(dāng)初自己再堅(jiān)持一下，也不會(huì)造成孩子現(xiàn)在這樣的狀況。但是孩子只有四歲，未來(lái)的路還是很長(zhǎng)的，還是要慢慢地幫助他去改正一些不好的行為和習(xí)慣。
1.在日常生活中，告訴孩子哪些行為是不對(duì)的
如果孩子再出現(xiàn)一些罵人或?qū)λ苏f(shuō)一些不禮貌的話，就告訴孩子，這樣做是不對(duì)的。老師和家長(zhǎng)都喜歡有禮貌的孩子。如果你是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子，喜歡罵人，你就會(huì)交不到一些好朋友，你說(shuō)這樣孤單不孤單。
媽媽希望你不是一個(gè)孤單的小朋友，希望你在學(xué)校能夠交到更多的好朋友，得到老師和同學(xué)的喜歡。
2.還有引導(dǎo)孩子向班級(jí)內(nèi)那些行為表現(xiàn)很好的孩子學(xué)習(xí)。
每次上學(xué)、放學(xué)去接送孩子的時(shí)候，總會(huì)遇到一些行為習(xí)慣很好的小朋友，他們總會(huì)主動(dòng)和別人打招呼問(wèn)好。這時(shí)你可以鼓勵(lì)或引導(dǎo)孩子也說(shuō)出這樣的話，慢慢地孩子就會(huì)受到他人的影響，不知不覺(jué)他就會(huì)有正向的行為表現(xiàn)。
3.多和孩子一起制定計(jì)劃，征求孩子的建議
讓孩子參與到你們的制定的一些計(jì)劃，讓孩子感受到自己被需要，這樣他才會(huì)感受到父母沒(méi)有忽視他的存在。你們之間的關(guān)系不是對(duì)立的，不存在著他一定要聽(tīng)你的，讓他感受到一種無(wú)形的壓力，時(shí)刻想逃脫。
我們和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，一起安排每天要完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起制定要去游玩的地方，還有一起制定要遵守的規(guī)則和意識(shí)等等。
作為家長(zhǎng)，如果我們真的為孩子好，請(qǐng)停止對(duì)孩子的恐嚇和威脅吧！其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)好孩子，很多時(shí)候只是我們家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，不管孩子當(dāng)下是如何不服管教，和你想象中有多不一樣，但你一定要堅(jiān)信，只要我們應(yīng)對(duì)正確的方法，孩子會(huì)慢慢地變好起來(lái)。
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在日常生活中，你會(huì)威脅恐嚇孩子嗎？當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，你是如何做的，歡迎大家一起閱讀、點(diǎn)贊和分享。
