今天對《寒號鳥》一課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。課堂總體表現(xiàn)比以前好很多，插嘴回答的現(xiàn)象少了，積極舉手的多了，安靜聆聽的氛圍感讓課堂充滿思考的氣息。

在朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們聲情并茂地讀著，非常投入。可是有些同學(xué)單獨(dú)回答問題時(shí)，聲音就太輕了，要加強(qiáng)訓(xùn)練。

我使用了“班級管理大師”里的音量分貝，提醒同學(xué)們把音量拉滿。有些孩子變得不會讀了，扯著嗓子喊，于是又進(jìn)行糾正。

看來，晨讀時(shí)間，要改變一直以來的齊讀形式，以【每日朗讀考核】為評價(jià)手段，抽取學(xué)生單獨(dú)朗讀，多給學(xué)生個(gè)人朗讀練習(xí)的機(jī)會，這樣才不至于濫竽充數(shù)。既要有個(gè)人讀，再加上間歇的齊讀，還要抓住每個(gè)學(xué)生的注意力，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的朗讀積極性，讓早上的朗讀變得新奇富有挑戰(zhàn)。

朗讀的內(nèi)容可以多樣化，不僅僅是語文書，可以是《日有所誦》，課外讀本。每人讀幾十秒或1分鐘。學(xué)校時(shí)間有限，聽每一個(gè)人朗讀一分鐘都是那么奢侈，可是不給機(jī)會讀，學(xué)生永遠(yuǎn)沒有展示和鍛煉的平臺，也就沒有尋找差距的機(jī)會。

話說回來，對比昨天，同學(xué)們齊讀詞語的節(jié)奏感有所進(jìn)步，也是值得高興的事。

今天期中卷發(fā)下，幾家歡喜幾家愁。

A以下的同學(xué)，反思丟分原因。

1.基礎(chǔ)字詞不扎實(shí)，錯(cuò)別字多。建議平時(shí)建立錯(cuò)題庫，聽寫錯(cuò)的字都集中摘抄在一起寫在語文書后面，或者在詞語表里圈出來，反復(fù)讀記鞏固。

2.讀題圈畫關(guān)鍵，抓住要點(diǎn)答題。比如打勾，寫序號，多選題等。

3.日常聽講專注，有些知識沒法復(fù)習(xí)，功夫在平時(shí)，聽講中滲透知識點(diǎn)，要注重上課質(zhì)量。另外加上做做自主題，學(xué)會自己對答案找錯(cuò)誤，換筆訂正，培養(yǎng)自學(xué)能力。比如，有道多選題，問與黃山奇石并稱黃山四絕的是哪些。上課認(rèn)真聽，看過課件圖片的一定是有印象的。

4.習(xí)作要有思路，讀題目中的提示文字，再想想思維導(dǎo)圖。仔細(xì)觀察，注意字?jǐn)?shù)不能太少，正確使用標(biāo)點(diǎn)，少寫錯(cuò)別字，特別是“的、地、得”的用法，靈活運(yùn)用學(xué)過的好詞好句。

語文最重要的學(xué)習(xí)方法是廣泛閱讀，養(yǎng)成良好的持久的閱讀習(xí)慣?？梢詮耐捁适?、寓言故事、短小文章漸漸延伸至中篇、長篇閱讀，閱讀時(shí)間也可以逐步加長，久而久之，閱讀的興趣就會更加濃厚，進(jìn)而更加喜歡體驗(yàn)閱讀帶來的無限樂趣。

語文學(xué)習(xí)需要長期堅(jiān)持，成績提高也不可能立竿見影，愿同學(xué)們能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，高效地學(xué)習(xí)語文，取得進(jìn)步。