? ? ? ? 今天要補一次心理健康活動記錄表，對于這群三四歲的孩子我覺得是沒有什么心理問題的。畢竟他們有事從來不會藏在心里，哪怕要和你說個秘密，也要趴在你耳朵上震得你一機靈，最后還要像模像樣的說一句“這是我們兩個人之間的秘密，你可千萬不能和別人說！”然后，方圓五米以內(nèi)的人全部點了點頭……（間諜計劃失?。?。開玩笑，其實他不光要和你說秘密，可能在你之前，這個秘密早已被班里所有小朋友側(cè)耳傾聽，并鄭重其事的點點頭，相互對視捂嘴一笑，并迅速成為“好朋友”。距離好朋友體驗時間結(jié)束，隨著位置的改變不斷變化著。
? ? ? ? 但是任務(wù)既然布置了下來，作為打工人需要做的就是聽指令做好每一項工作，所以這個任務(wù)自然也就落到了我的頭上。心理健康對他們來說無非就是吃好喝好、天天開心。我問“小朋友們最近有沒有什么不開心的事?。空f出來我們大家一起來幫助你。”
? ? ? ? “老師，早上不能睡懶覺，我覺得不開心?！毙『妹看味冀鹁漕l出，社畜打工人默默流淚，孩子你這句話真是說到我心窩子里了。此時此刻我很想瘋狂點頭表示贊同，但我的身份和此時此景卻又不允許我這樣做?！拔乙埠芟胨瘧杏X，但是到了上幼兒園的時間就要按時上學(xué)，老師到了上班的時間也要按時到幼兒園，現(xiàn)在再過一會兒馬上就到吃午飯的時間了，每個時間段都有要做的事情。但是再過一天馬上就要周末了，周末時間就可以隨便睡懶覺，這個時間是你自己的，你可以隨便使用?！焙⒆悠鋵崒τ跁r間觀念并沒有很深的概念，他大概也只是一個喜歡睡懶覺，天冷貪戀暖被窩的可愛小孩，我也是。
? ? ? ? 所以今天，同為“小孩”的我們都背負(fù)著自己的煩惱，他為早起上幼兒園苦惱，我為早起上班痛苦；他因為聽老師講枯燥無味的心理健康課苦惱，我為我不得不講心理活動課痛苦，我們像是兩個不同時空的人，在這一瞬間相遇，卻又感受不到彼此。我們都是被困在籠子里的人。
? ? ? ? 他才三歲，已經(jīng)有了這么具體的痛苦，難以想象在這樣一個人口大省，他還有十幾年比今天更加痛苦的學(xué)習(xí)生涯。十幾年的寒窗苦讀，也許只能換來和我一樣，同樣悲催的打工生活。每次和家長溝通，總說是為了孩子以后在社會更好的生存發(fā)展，好像孩子上學(xué)只是為了適應(yīng)社會、順從規(guī)則，從來沒有說“你是要改變規(guī)則的?！蔽覀兒孟穸家呀?jīng)默認(rèn)了這種生活方式，像溫順的綿羊，從不會去反抗?fàn)幦?，哪怕遇到再痛苦的事，也只是低下頭蜷縮在自己厚厚的羊毛里，獨自消化，在第二天太陽升起時，依舊笑著踏上不斷重復(fù)的日子。我們往往把這種心理狀態(tài)稱之為“樂觀”。
? ? ? ? 可是，什么時候才能允許我“睡懶覺”？在固定的周末時間，在固定的法定節(jié)假日。我是不被允許自由選擇這一天的，我只能聽從安排，適應(yīng)規(guī)則。什么時候才能允許我“悲觀消極”？在自己一個人的時候，在寂靜漆黑的夜晚，總之我不能被別人發(fā)現(xiàn)，可能會給我扣上“脆弱悲觀”的帽子，別人的評價我也無法選擇。我們都不是自由的人。
? ? ? ? 我是老師，我只能向孩子們教授書本上固定的知識；我只能向孩子們講授認(rèn)知中正確的觀念；我只能向孩子們傳授社會里公認(rèn)的規(guī)則。有些話不能說，有些事不能做。我是不被允許的人。
? ? ? ?
? ? ? ? 我的心想要逃出籠子，可我的身體卻很誠實的躺在籠子里。所以孩子們，這個世界需要你們……
