? ? ? 今天是一年一度的高考日子，看看朋友圈就知道咱們這社會對高考的重視程度了。一些離高考八桿子打不著的小學生估計也能感到這濃濃的鴨梨。咱們身邊的商業(yè)社會早就聞到了咱們這些當父母的焦慮之心，從學區(qū)房到陪讀房；從補習班、興趣班到暑期銜接班、網(wǎng)上各種直播課堂；從才藝展示分享到各種考級證書；從公立學校到私立學校、國際學校?？梢哉f，只要是有所想法的父母基本上都在這條道路到越走越遠，有父母自嘲，不是在接孩子放學，就是在送孩子在去興趣班的路上。

1、家長的焦慮

? ? ? Hulu全球副總裁諸葛越總結了現(xiàn)在家長的三大焦慮。第一個維度是時間，家長們集中的焦慮點分為短期和長期兩種。短期的焦慮，比如，如何讓孩子好好做作業(yè)？要不要上奧數(shù)班？長期的焦慮包括，孩子怎樣才能上名校？現(xiàn)在社會發(fā)展很快，孩子未來怎么樣才能在社會上有一席之地？大部分家長看不太清從眼前到未來的通道，因此往往會隨大流讓孩子學樂器、學編程、學奧數(shù)。這樣的結果是，家長和孩子在短期大量投資時間和金錢，但也看不清楚短期投資和長期目標的聯(lián)系，最后身心俱疲。第二個維度是技能，從學數(shù)理化到培養(yǎng)領導力的焦慮；大部分家長焦慮的往往是孩子缺乏某一項基礎技能。比如數(shù)學學不好，背課文背不下來。第三個維度是教育制度，是選擇國內(nèi)讀大學還是國外讀大學，是從現(xiàn)在開始就選擇公立學校還是選擇私立學?；蛘邍H學校等等。

2、為什么現(xiàn)在的高考競爭越來越激烈呢

? ? ? ? 現(xiàn)在的高考壓力已經(jīng)從高中傳導到小學甚至幼兒園，很多學前班的小孩就已經(jīng)在學各種技能。其實上世紀八十年代，我們國家早就恢復了高考，可是那時候并沒有什么課外補習班。我們還能無憂無慮的讀點書，傻呵呵的跟同學玩。而到了九十年代，數(shù)學競賽已經(jīng)是中國中小學的常規(guī)賽事，競賽成績好已經(jīng)可以給大學加分甚至直接保送大學，但是那時候的奧數(shù)訓練都是針對尖子生的免費項目，并沒有現(xiàn)在這樣全民學奧數(shù)。難道說當時的人不知道上大學很重要嗎？從萬維鋼老師解讀的博弈論解釋，這其實就是一個博弈水漲船高的過程，這個過程需要一定的時間演化。只要現(xiàn)在我們的大學還是精英型的大學，只要社會還需要把人才識別出來的信號，這樣的競爭就會永遠進行下去，在這個過程中，每個參與者都變的更精明更理性了，而對很多競爭中的人來說除了參與也沒有很好的辦法。

3、另外一個視角

? ? ? ?但在諸葛越看來，無論眼前的問題還是長遠的問題，都是不值得焦慮的。如果你的孩子還在幼兒園，很難看出來將來是否能上清華北大，焦慮也沒有用。因此，家長應該把精力放在中等時間長度的問題上，也就是技能的培養(yǎng)，包括基礎技能、綜合技能、成長心態(tài)和身心健康。學校學的都是些基礎技能，這些基礎技能是重要的，但絕對不是全部，甚至不是孩子們未來工作和生活需要的大部分技能。另外，我們孩子也不需要是全能的，在時間有限的情況，孩子是不可能什么都擁有。所以父母要做出選擇，要放棄掉孩子什么都要占著的這個想法：既要英文好，又要中文好；既不想要放掉國內(nèi)的傳統(tǒng)文化，又想上美國的藤校。更重要的是，當做了選擇，要看到你得到的，而不要總是擔心失去的。目前我們很多焦慮的父母往往吃著碗里的，看著鍋里的，做了選擇，但眼里總是看到失去的那部分。

? ? ? ?其實，這世界上沒有最好的教育，只有更適合自己孩子的教育，或者你為孩子選擇的教育。