? ? ? 大家早上好，我叫琴子，線下是我們公司的合伙人，線上是萌姐的正心創(chuàng)客，同時也是兩個孩子的寶媽，有一個大女兒目前讀初一，小兒子上小學，今天我們共讀的“效率思維”其中有幾個點讓我很受益，那么接下來將我收獲的一點淺薄的認知分享給大家。

? ? ? 我們都知道這個月底小學初中的孩子陸陸續(xù)續(xù)都在考試了，考試后面臨的就是作業(yè)，大家生活中應該也聽到過“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，在孩子寫作業(yè)的這個問題上，讓很多家長都頭，但是這節(jié)就告訴我們，為什么孩子就算努力，作業(yè)也總是寫不完，其實問題就出在“效率思維”上面，作為家長的我們又如何來幫助孩子建立目標思維呢？

? ? ? 首先我們家長不要用自己的標準來衡量孩子效率來要求孩子，比如我們有時會覺就這幾道題嘛，10分鐘就搞定了嘛，結(jié)果孩子做了一個小時兩個小時，我們就開始催促，開始焦慮；

? ? 其次我們在把重點放在孩子對時間的概念和事物的基本概念，比如假期，特別是長假，有些孩子是先玩，最后要收假了才慌慌張張趕作業(yè)，加班加點，這就是他們對時間的概念出了問題，總覺得時間還長，能夠做完，但是后面才發(fā)現(xiàn)根本做不完。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 這讓我想到去年的6月份，大女兒小升初，第一次拿到通知書，一張A4紙，小5號字體，密密麻麻13種類型的作業(yè)，當她第一次看這張通知書的時間，看著看著就哭了，邊看邊哭，我就裝作不知道原因，好奇的問她，她說”媽媽，這個學校作業(yè)太多了，我?guī)讉€暑假都作不完”然后開始大哭。當時那個場景真的是又好笑又心疼，真的有被作業(yè)嚇哭的孩子，當時我都覺得有確實有些多，而且按照她的水平完成也是相當困難。

? 好在當時我剛進入這里學習，在這種情況我就用我在萌姐系統(tǒng)用的工具“贏.效率手冊”等知識點，幫助她。等她她傷心完了，做好鋪墊溝通了，就幫助她開始梳理作業(yè)，語文有哪些，數(shù)學有哪些，背誦有哪里，戶外有哪里等等，然后算一下假期一共有多少天，每類作業(yè)用時多久，以終為始來倒推，讓她根據(jù)自己水平來訂，一步步計劃完后，就開始按照計劃每天開始去做。

? ? 當寫了兩天我發(fā)現(xiàn)沒對，因為是按照計劃時間在做，但是完成的效果不高，一會上廁所，一會喝水.......，然后我知道是專注力的問題，接著讓她選了個她喜歡的番茄鐘，教她使用，自己設置時間，從15分鐘到30分鐘，要喝水、要上廁所休息時間干完。接著把原來是按時間的目標改成按內(nèi)容的目標來完成，比如今天計劃試卷幾張，背誦幾課，哪里外出，按照內(nèi)容來完成，半個小時做完也好，3個小時做完也好，都是自己時間，反正越磨蹭，玩的時間就越少，樹立時間是她自己的時間，每天作業(yè)做完其他時間就可以做自己喜歡的事。

? ? 就這樣慢慢的工具的使用讓她的專注力時間從15分鐘到30分鐘到1個小時，就這樣1個暑假，通過效率手冊和番茄鐘，孩子不僅提前完成作業(yè)，而且質(zhì)量也不錯。她也特別開心和驕傲，這個結(jié)果給了她無比的信心和成就感，再加上我們家長的鼓勵，獎勵，更加增強自信了。

? ? 也是通過暑假的兩個月時間，進入初中后的她發(fā)生了翻天覆地的變化，真的是讓我們刮目相看，到目前我們從來沒有問過她作業(yè)，而且她的作業(yè)還被當成班上的學習模版；從坐不住到現(xiàn)在可以一次專注學習1、2個小時；也從小學老師都看不上的差生，到現(xiàn)在班上重點培養(yǎng)對象；所以這里面的知識的點，只有我們學好用好，想培養(yǎng)好孩子也不是不可能的。

? ? 在效率思維結(jié)合這節(jié)我結(jié)合了目標思維和單點突破法，都是我在高效學習課程學到的，我也很慶幸自己來到這里學習，很是受用，不僅讓我自己成長，也讓我的孩子們更好啦。

? ? 好的，我的分享就到這里，謝謝大家聆聽!