小周和孟浩是田徑隊(duì)里形影不離的伙伴，兩個(gè)人都有著一股對(duì)跑步的熱愛(ài)，奔跑時(shí)的他們，臉上總帶著藏不住的歡喜?？蛇@份熱愛(ài)，卻始終被學(xué)習(xí)的難題纏繞著——他們的成績(jī)并不理想，為了能順利留在田徑隊(duì)，參加學(xué)校的訓(xùn)練，兩個(gè)孩子曾鄭重地向我承諾：一定會(huì)盡快完成課堂作業(yè)，再去投入訓(xùn)練。
上學(xué)期，他們便開(kāi)始努力學(xué)著平衡學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)拖沓趕不上訓(xùn)練，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛?xùn)練疲憊而寫(xiě)作業(yè)分心，但好在，他們都沒(méi)有輕易放棄，斷斷續(xù)續(xù)，也基本平穩(wěn)地度過(guò)了整個(gè)學(xué)期，既沒(méi)有徹底落下學(xué)習(xí)，也沒(méi)有丟掉心中的跑道。
我心里清楚，小周比孟浩更吃力。他的基礎(chǔ)本就薄弱，語(yǔ)文課上有不少生字不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫(xiě)，每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，上面總布滿了密密麻麻的訂正痕跡；英語(yǔ)更是他的軟肋，成績(jī)一直在及格線上下起伏，背書(shū)更是讓他頭疼不已，一篇簡(jiǎn)短的課文，往往要反復(fù)讀上幾十遍才能勉強(qiáng)背下來(lái)。老師們也看在眼里，急在心里，有時(shí)會(huì)讓他先去訓(xùn)練，回來(lái)再補(bǔ)，有時(shí)候會(huì)嚴(yán)肅地提醒他：“不完成這份作業(yè)，就不能去參加訓(xùn)練?！?/p>
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就明顯看到了他們的變化，尤其是小周。語(yǔ)數(shù)英三門(mén)課的作業(yè)，他總需要老師反復(fù)催促才能完成，寫(xiě)作業(yè)時(shí)更是容易走神，一會(huì)兒玩玩文具，一會(huì)兒和旁邊的同學(xué)小聲聊天，這也是他作業(yè)總是寫(xiě)得很慢的原因。所以他的努力的結(jié)果不是很明顯，有時(shí)候作業(yè)實(shí)在太多，大課間他會(huì)主動(dòng)找到我，小聲又靦腆地說(shuō)：“曹老師，我能留在教室寫(xiě)作業(yè)嗎？我想寫(xiě)完去訓(xùn)練?！泵看温?tīng)到這句話，我心里都又心疼又欣慰，總會(huì)笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。而他，磕磕絆絆，但大部分時(shí)候能夠勉強(qiáng)趕上訓(xùn)練。
周五那天是我的延時(shí)服務(wù)，小周和孟浩如約完成了作業(yè)，便匆匆趕往田徑隊(duì)，臉上滿是期待。到了四點(diǎn)五十左右，兩個(gè)身影一起回來(lái)了，我以為他們和往常一樣，訓(xùn)練結(jié)束便按時(shí)回教室，沒(méi)再多問(wèn)?？傻鹊椒艑W(xué)時(shí)，我去辦公室收拾東西，沒(méi)一會(huì)兒，小周就走了進(jìn)來(lái)——他背著書(shū)包，手里拎著垃圾袋，小聲對(duì)我說(shuō)：“曹老師，我能去扔個(gè)垃圾嗎？”
“當(dāng)然可以?！蔽倚χ卮??？伤麉s沒(méi)有立刻離開(kāi)，反而站在原地，吞吞吐吐的，臉上帶著幾分尷尬和委屈，眼眶也微微泛紅，過(guò)了好一會(huì)兒，才小聲說(shuō)道：“曹老師，田徑隊(duì)老師說(shuō)，我以后不用去訓(xùn)練了。”
我的心猛地一沉，連忙問(wèn)道：“為什么呢？那孟浩還去嗎？”“孟浩還要去，就我被退了。”他的聲音越來(lái)越小，眼眶更紅了，“老師說(shuō)，我前面有幾次沒(méi)去訓(xùn)練，所以后面不用去了?！薄澳悄阆肴?？”我輕聲問(wèn)他，他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻強(qiáng)忍著沒(méi)有掉下來(lái)。看著他小小的身影，滿臉的委屈與失落，我心里一陣心疼，連忙說(shuō)道：“那曹老師去和潘老師說(shuō)一下，再給你個(gè)機(jī)會(huì)，以后你早點(diǎn)完成作業(yè)，早點(diǎn)去訓(xùn)練，好不好？”
他嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎想說(shuō)什么，最終卻搖了搖頭，小聲說(shuō)道：“不要了，我還是不去了吧。”那一刻，我心里更疼了，卻沒(méi)有再勉強(qiáng)他，只是溫柔地說(shuō)：“那你周末再好好想想，如果想通了，需要曹老師幫忙，周一再跟我說(shuō)，好不好？”他還是堅(jiān)持搖了搖頭，低聲重復(fù)著：“我還是不去了吧。”
小周走后沒(méi)多久，他的好朋友子陽(yáng)就找到了我，臉上帶著幾分猶豫，小聲問(wèn)道：“曹老師，小周有跟你說(shuō)什么嗎？”我心里清楚，他一定是知道小周被退隊(duì)的事情，卻故意裝作不知道的樣子，問(wèn)道：“什么事呀？”子陽(yáng)撓了撓頭，說(shuō)道：“你肯定知道，小周說(shuō)這件事除了孟浩知道，他只告訴我和你?！?/p>
“哦？那你說(shuō)說(shuō)，是什么事？”我順著他的話問(wèn)道。子陽(yáng)皺了皺眉，有些為難地說(shuō)：“你真不知道啊？那我也不能說(shuō)，我答應(yīng)小周不告訴別人的?！薄翱墒切≈苷f(shuō)，這件事只告訴你和我呀，所以你告訴我，不算違背承諾的?！蔽逸p聲引導(dǎo)著他。子陽(yáng)想了想，似乎覺(jué)得有道理，便小聲說(shuō)道：“就是延時(shí)的時(shí)候，我去上廁所，看到小周一個(gè)人在廁所里，我問(wèn)他不是去訓(xùn)練了嗎，他說(shuō)他被田徑隊(duì)辭退了。我問(wèn)他怎么不回教室，他說(shuō)他想等孟浩一起，他不想被別人知道，一個(gè)人回教室太尷尬了。我看他快哭了，就陪著他，把他安慰好了。他反復(fù)跟我說(shuō)，不讓我告訴別人，說(shuō)只告訴我和你?！?/p>
聽(tīng)了子陽(yáng)的話，我心里的心疼又多了幾分。原來(lái)，這個(gè)敏感又好強(qiáng)的孩子，在被退隊(duì)后，沒(méi)有立刻回來(lái)找我，也沒(méi)有在同學(xué)面前流露脆弱，而是一個(gè)人躲在廁所里偷偷難過(guò)，默默等著孟浩，只是為了不讓別人看出自己的委屈。我摸了摸子陽(yáng)的頭，輕聲說(shuō)道：“下次再遇到這樣的事，要馬上告訴曹老師，好不好？”子陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又小聲補(bǔ)充道：“可是小周不讓我說(shuō)?！薄暗≈苷f(shuō)可以告訴我呀，”我溫柔地解釋，“你早點(diǎn)告訴我，我也能早點(diǎn)安慰小周，不讓他一個(gè)人難過(guò)，對(duì)不對(duì)？”子陽(yáng)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又叮囑道：“以后不管遇到什么事，只要你知道，都要馬上告訴曹老師，好嗎？”他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到車上，我的心里難受極了。我清楚，小周確實(shí)是個(gè)學(xué)困生，他也確實(shí)在努力，可基礎(chǔ)的薄弱讓他在學(xué)習(xí)上格外吃力，想要平衡好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)他來(lái)說(shuō)真的太難了。他掙扎著在兩者之間做出了選擇，努力完成作業(yè)只為能去訓(xùn)練，可最終卻被退隊(duì)，這份藏在心底的熱愛(ài)，就這樣被潑了一盆冷水，他心里的難過(guò)，可想而知。
我沒(méi)有猶豫，拿起手機(jī)，撥通了小周媽媽的電話，把事情的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了她，也和她商量著：以后可以允許小周在完成數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課堂作業(yè)的基礎(chǔ)上，先去參加訓(xùn)練，如果語(yǔ)文作業(yè)還有沒(méi)寫(xiě)完的，可以帶回家去完成。我請(qǐng)她多和小周聊一聊，好好安慰安慰這個(gè)敏感又努力的孩子，如果小周還想回到田徑隊(duì)，我也愿意和負(fù)責(zé)訓(xùn)練的潘老師好好商量，再給孩子一個(gè)堅(jiān)持熱愛(ài)的機(jī)會(huì)。
掛了電話，我心里依舊沉甸甸的。我不知道小周最后會(huì)做出怎樣的決定，不知道他是否還愿意重拾那份對(duì)跑步的熱愛(ài)，但我知道，無(wú)論他選擇什么，我都會(huì)一直陪著他、支持他。這個(gè)努力又脆弱的孩子，值得擁有堅(jiān)持熱愛(ài)的勇氣，也值得在成長(zhǎng)的路上，被多一份包容與鼓勵(lì)。
