本周一年級主要學(xué)習(xí)了用相同的物體來測量，由于疫情的影響和要求，學(xué)校不再進(jìn)行小組活動。一年級的教學(xué)內(nèi)容主要是讓孩子們測量桌面的長度和講臺的長度，每一次孩子在測量的時(shí)候我會適當(dāng)?shù)脑黾幽緣K的供給，每一次測量結(jié)果出來了我會問孩子們你們覺得測量簡單嗎？有什么改進(jìn)的方法？孩子們的答案往往是各有千秋，但是我更愿意孩子們提出自己的想法，并得到解決方式，最后孩子們自己得出或許可以把小木塊粘在一起。講臺只有一個(gè)，孩子們卻不可能每個(gè)都上來測量，所以我將講臺的長度用紙帶先測量好，方便孩子們在座位上測量，至于上課結(jié)果可能要下周來反思。三年級的教學(xué)圍繞著如何使用氣溫計(jì)和記錄降水來推行，我也積極地檢查了娃娃們的天氣日歷，日歷的制作頗具創(chuàng)意，孩子們善于用一些氣象符號來填寫，這讓我覺得創(chuàng)意十足。