女兒說她們換了新老師，我很奇怪家長群里怎么從沒有提起過，后來一打聽才知道是她們老師家里出了事情，請了長假，讓別的老師暫且代課。

她們老師的兒子今年剛上初二，突然就鬧著要退學，家長怎么勸都不聽，他的老師和同學都被請到家里給他做工作，不想這更引起孩子的反感，揚言再讓他上學就要去跳樓了。所以女兒的老師慌了，請了長假在家里照顧孩子，也想緩和一下和孩子的感情。

聽后覺得很感慨，小時候明明很乖，很聽話的孩子，長大后怎么會突然變成了這個樣子？

當然一個孩子變成這個樣子也不是偶然的，是我們的教育出了問題，前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把孩子比作一塊大理石，說要把這塊大理石雕成塑像需要六個因素：家庭、學校、孩子所在的集體、孩子本人、書籍、突發(fā)事件對孩子的影響。在這里我們要說的是家庭教育，家庭教育是排在其他因素的首位的，所以一個孩子能否成才，或者正能量的長大，和家庭的教育環(huán)境和氛圍是密不可分的。

在這里我不想推薦書籍或者是什么育兒平臺，就說說一些個人的小觀點，當然也有一些網(wǎng)羅的其他人的而本人覺得受用的觀點，在這里發(fā)一下感慨。

對孩子的認知錯誤

不是曾經(jīng)有過一個調(diào)查嗎？讓父母和孩子同時寫出彼此的有缺點，結(jié)果是父母對孩子滿篇的全是缺點，而孩子心中的父母卻滿滿的優(yōu)點。

是的，父母總是盼望著自己的孩子成為最優(yōu)秀的孩子，所以總是會不由自主的比較，總是會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的諸多缺點。但孩子就不一樣了，他們不會比較，而且會自覺得忽略掉父母的缺點，眼里心里滿滿都是父母對自己的愛。

其實，我們是什么樣子的人，將來孩子也會成為什么樣子的人，又或者，我們希望孩子成為什么樣子的人，那么我們也要做到我們心中孩子的樣子。

話說出來有些繞口，但是有個詞叫做言傳身教，知道這個詞的意義我們就會明白一個滿口臟話的父母，是不可能養(yǎng)出一個文質(zhì)彬彬的孩子的，這也是說孩子成長環(huán)境的重壓性，原生家庭的重要性。

還有我們有的父母，一邊望子成龍，望女成鳳，給孩子買來大量書籍或者是學習用具，而自己呢卻成天耍手機玩游戲，你以為把最好的都給了孩子，可是你又怎么知道在這樣的環(huán)境里他能學習的下去呢？

所以想要孩子將來成為什么樣的人，還是從自身做起，不是一定要怎樣，至少能給孩子一個榜樣的力量。

對孩子溝通方式的錯誤

其實這是一個多說父母都會犯而不自知的錯誤，他們把孩子當成了他們手里的提線木偶，總覺得他們應該無條件的聽從自己的安排，否則就是否定。這也是我們大多數(shù)家長覺得帶大一個孩子很累的原因，因為這些“不聽話的孩子”總是違背我們的意志，按著他們自己的思想做事情，所以我們總是會覺的很累。

有些扯遠了，不過在這樣的認知下確實會產(chǎn)生一些錯誤的溝通方式。

命令威脅式：很多家長都會在要求孩子做事的時候用命令的語氣,比如說你趕緊給我寫作業(yè)，做不完作業(yè)就別想出去玩（或者是做孩子向往的事情）。孩子小的時候即使不情愿也不得不坐在那裝模做樣的寫作業(yè)；等他稍微大一點覺得自己有了反抗能力就再也不會聽你的話，從而出現(xiàn)了好多叛逆的孩子。比較羞辱式：這就是我們常說的，我們永遠比不過別人家的孩子，其實父母夸別人家的孩子用意是激勵自己家的孩子，可往往多數(shù)孩子的理解卻是在父母心里我就是沒有別人好。這樣的做法會使孩子產(chǎn)生自卑，從而自暴自棄，又或者更加助長孩子的膩煩心里。遷就討好式：比如孩子犯了錯，父母總以“你還小”為理由為孩子開脫，讓孩子做一點事情就許下許多的好處。長此以往這樣做只會養(yǎng)出一個自私自利，不會尊重父母的孩子來。啰里啰嗦式：有些家長和孩子在溝通上就是采取這讓的方式，一件事在父母嘴里總要說是很多遍，這其實是一種無效溝通，因為不斷的重復一件事會引起孩子的焦躁情緒，父母訴說的重點往往不是孩子的關(guān)注點，他的關(guān)注點是什么時候結(jié)束這樣的談話，長此以往會增加孩子的逆反和抵觸情緒。

那么怎么做才能和孩子建立良好的溝通方式呢？

首先，父母要做到能和孩子坦誠交心，能做到和孩子平等相處。要做到這兩點最重要的是父母的態(tài)度，不能說孩子一犯錯我們就拳腳相加，打罵孩子是最不可取的，所以態(tài)度很重要，如果實在生氣就冷靜一下在去處理問題；處在平等的位置，而不是父母以居高臨下的位置在處理他的事情，這樣孩子才能知道你尊重他，他才能和你交心；面對孩子的訴說我們應該有耐心，讓孩子知道父母是在關(guān)心他讓他感到溫暖，這樣他才能和我們吐露心聲。

其次，在和孩子溝通的過程中我們還應該多傾聽，少說話，不要孩子說什么你都覺得他說的不對，這樣一味的說教就是在堵孩子的嘴，時間長了，他或許就不喜歡在和你說話了；另外，在對孩子的教育中也可以讓孩子參與進來，比如說孩子的興趣愛好，要尊重孩子的興趣愛好，只有你們有了共同的話題，才能引導孩子有更加正確的方向。

最后，就是我們應該給孩子留出自己的個人空間，孩子是一個獨立的人，他并不希望父母完全支配自己的生活，過多的干涉只會讓他們覺得自己失去了自由，從而會產(chǎn)生不滿情緒，和父母產(chǎn)生隔閡，從而影響親子間的正常交流。所以我們應該給孩子一定的成長空間，在他們的能力范圍內(nèi)，讓他們獨立完成自己要做的事情。

父母的職責

作為父母，我們既然選擇養(yǎng)育孩子，那么就要盡職盡責。

首先就是給孩子充足的物質(zhì)條件，說白了就是衣食住行，這是孩子能生活的必要條件，我想大多數(shù)父母都能做到這一點，就是自己節(jié)衣縮食也不能虧待孩子。

其次，在孩子的早期教育中，父母的教育至關(guān)重要，這也是孩子初步人格形成的關(guān)鍵時期，家庭的溫暖和諧是孩子形成安全感、自信心的關(guān)鍵，所以給孩子一個良好的成長氛圍是孩子能健康快樂成長的關(guān)鍵。

最后，作為父母我們應該學會教育自己的孩子，以身作則，讓他對自己、對別人、對社會都有正確的認知，教會孩子和別人相處的方式，在社會的生存法則，這樣孩子的成長才會平安順遂。

好多事情都是理論簡單，但真正的操作何其艱難，做事如此，何況育人？對于我來說這是一個不斷學習不斷進步的過程，前路并不平坦，還需繼續(xù)努力。