? ? ? ? 不要布置處罰性的作業(yè)。在正常的訂正之外，錯(cuò)一罰十，錯(cuò)一罰百，錯(cuò)一題將整張卷子抄了重做，錯(cuò)幾題就抄幾遍。這種鐵石心腸的做法絕不限于語(yǔ)文，不少老師把它當(dāng)作制服學(xué)生的殺手锏。它作用于學(xué)生的，只有學(xué)習(xí)障礙和身心傷害。這一點(diǎn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是起碼的常識(shí)?？釔?ài)此道的人，需要提高的，首先是職業(yè)道德，然后才是教學(xué)水平。罰寫(xiě)不是作業(yè)，原不屬于本文的論域，但鑒于罰定之風(fēng)正呈蔓延之勢(shì)，學(xué)生苦不堪言，家長(zhǎng)敢怒不敢言。我認(rèn)為：罰寫(xiě)是一種變相的體罰，其副作用往往比體罰更大。這種泄憤式的“作業(yè)”無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是教師自己，都是百害而無(wú)一益的，實(shí)為廣大同行所萬(wàn)萬(wàn)不可取的。