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賈銘讀書隨筆：中國的教育絕對是務(wù)實(shí)的，但我們更多的是務(wù)自己功利的實(shí)， 務(wù)結(jié)果的實(shí)。我們的基礎(chǔ)教育特別在乎實(shí)際成績，只要進(jìn)行了課程改革一定要結(jié)出教...
不要布置處罰性的作業(yè)。在正常的訂正之外，錯(cuò)一罰十，錯(cuò)一罰百，錯(cuò)一題將整張卷子抄了重做，錯(cuò)幾題就抄幾遍。這種鐵石心腸的做法絕不限于語文，不...
不要擅自增加背誦任務(wù)。需要背誦的內(nèi)容課后都作了布置，這些任務(wù)是精當(dāng)?shù)??？墒牵驗(yàn)榭荚囍袝?huì)出現(xiàn)超出范圍的“按課文內(nèi)容填寫”，為了保險(xiǎn)，...
關(guān)于生字音節(jié)的抄寫。拼音乃注音工具，憑借它，學(xué)生能夠識(shí)字閱讀，其作用就達(dá)到了，原本沒有抄寫的必要。如果為了強(qiáng)化記憶，或者為了幫助區(qū)別容易...
在小學(xué)階段，適當(dāng)?shù)淖衷~抄寫是必不可少。然而，掌握詞語的主要途徑在于閱讀，在于從千變?nèi)f化的語言環(huán)境中得到體悟。隨著年級而增長的，首先應(yīng)當(dāng)...
書面家庭作業(yè)的布置，一定要遵循“指示”的規(guī)定，經(jīng)歷一個(gè)從無到有、由少而多的漸進(jìn)過程，這樣才能把學(xué)生引上路，使其學(xué)習(xí)自覺性得到循序漸進(jìn)的...
不搞滿堂灌，給學(xué)生留出吸收消化的時(shí)間。這一點(diǎn)在低年級尤為重要，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生的自制力原本就差，一放學(xué)，心思就散得差不多了，回家完成的作...
作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。小學(xué)一二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三四年級每日課外作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。這是《...
學(xué)校的個(gè)性首先體現(xiàn)在學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)上，一所學(xué)校應(yīng)該擁有個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)。我期望的理想學(xué)生是能夠適應(yīng)未來社會(huì)人才需求的。未來學(xué)校的競爭重點(diǎn)...