《文心》一書的作者是民國時期夏丐尊、葉圣陶兩位先生，兩位先生均任過中學教員，有感于民國語文教育參差不齊，所以想立一套語文教學的標準。本書寫就于20世紀30年代，和那個時代的半白半文的名著不一樣，這本書通篇都是通俗易懂的白話文。全書虛構一群好學的中學生，一群博學的中學老師，以故事的形式闡述學習語文需要哪些基本的技能訓練。在那個時代，白話文才通行二十來年，30年代的中國又正是日本侵華風雨飄搖的時候。不論是從全書的立意，還是從書中飽含的深情，都是上上之選。

全書的關鍵詞是語文思維，要解決的問題是該如何學好語文，所以涉及到很多語言學的特征。這里只選取作者的部分觀點，寫作的目的，文章的主要毛病，讀不用文字寫的書，文章的組織，習作的創(chuàng)作和應用，風格的研究。所有的感悟都圍繞這寫作這一個目的而展開。

寫文章的第一步，其實是要知道自己寫作的目的。知與情、意，知是知識，情是情感，意是意欲。知的作用，對于一件事明白是什么，與別的事物有什么關系；情，是對一件事發(fā)生了，發(fā)生的喜悅、憤怒或悲哀；意，對于一件事物，要想把它怎么處置，這是意的作用。對于本人來說，寫作主要追求的方向是知、意，這是由男生的直男思維決定的。情意是以知為基礎的，如果是知的不全面，情意就是盲目的。

寫文章常見的三個毛病是用詞、用語不恰當；意義的欠缺和累贅；意義不連貫，欠照應，文章在精準表達某一個意思的時候，非不可要在詞句上下功夫。意義的欠缺、累贅，不連貫，這里的意義涉及到文章的文氣，文章的主旨。比如本文是《文心》的讀后感，而本文的核心是《文心》關于寫作部分描述，基本上涉及到寫作的各個方面。

文章的組織，是文章的核心。根據(jù)不同的文章，有不同的核心。文章的組織方式有很多，這里只談論最簡單的方法， 最簡單的也最實用。文章的基本組織原則只有三個， 秩序、聯(lián)絡、統(tǒng)一。把所有的文章排列順序，這是秩序。重頭到尾的連續(xù)下去，這是聯(lián)絡。通體思維保持一致，這是統(tǒng)一。組織是內容的一部分，內容也依靠著組織去完成。一篇文章最核心的是要告訴別人什么東西。

文章分為三類，習作、應用、創(chuàng)作。創(chuàng)作是最高水準，一個喜歡寫作的人創(chuàng)作寫一篇中篇小說。應用的水準在其次，我們在工作中經常會寫各種東西，有目的的應用。最后，是習作，習作是最不正式，自己想寫自己想要說的東西。就我而言，寫書評、隨筆都是這個目的。從某種意義上來說，習作就是保持自己文字的敏感度，想要的東西能夠創(chuàng)作出來。

風格的研究，一個人寫文章寫多了肯定會產生自己的風格。這跟個人的經歷和思維邏輯有關，有的人是樂觀派，即便是受難了寫出的也是豪邁的作品；有的人敏感，寫出的東西十分細膩，所以是婉約派。我希望自己的風格是精準、理智、簡單的。即便這個風格目前還沒有形成，也希望通過后期的有有意的訓練可以達到這個步驟。

語文思維是一個全面的東西，說起來很簡單，應用起來還是很困難。它對于我來說，要解決的核心問題就是，如何讓別人看到我的文章能夠知道里頭的重點。