暑假過得快極了，轉(zhuǎn)眼間就接近尾聲。

我是個(gè)又懶又沒計(jì)劃兼拖延癥嚴(yán)重的媽媽。女兒這個(gè)暑假，痛痛快快地玩兒了一個(gè)月。

假期結(jié)尾，我想讓她收收心。

于是某天早晨，心血來潮，和她一起制作了一張計(jì)劃表：

簡單的畫了橫豎交叉的格子，填上日期，寫上女兒喜歡的幾項(xiàng)活動(dòng)：用拼音寫一篇日記、做兩頁計(jì)算題、畫一張畫、錄一個(gè)故事、練鋼琴。

粘好雙面膠，“啪”地一聲貼在墻上。我覺得我的任務(wù)就完成了。

至于怎樣督促孩子完成一天的任務(wù)，完不成的話，孩子需要承擔(dān)什么后果，如果沒有家長督促，孩子做事會(huì)不會(huì)虎頭蛇尾，這些我一概都沒想過。

必須承認(rèn)我是個(gè)間接性焦慮、持續(xù)性放任的媽媽。

那天上午，女兒用拼音寫完一篇日記后，就開始和弟弟瘋玩。飯后午休，起床后又跟我去了圖書館。到下午回家時(shí)，已是七點(diǎn)鐘了。

這中間，女兒提了幾次：“媽媽，我今天的表（格）還沒做完呢?！蔽耶?dāng)時(shí)手里正捧著剛借來的早就想看的書——《妞妞，一個(gè)父親的札記》讀得正認(rèn)真，便敷衍她說：“回家快點(diǎn)完成啊?！?/p>

七點(diǎn)到家，我開始做飯。根本沒意識(shí)到女兒在做什么。因?yàn)槲覞M腦子都是我的晚飯——老北京鹵煮的味道正宗不正宗。

直到飯后快9點(diǎn)鐘，我洗完碗，拿起《妞妞》繼續(xù)讀。女兒招呼我?guī)退浌适聲r(shí)，我才驚覺：孩子把表格里的事，一項(xiàng)項(xiàng)都做完了，只剩下錄故事了。

要知道，若是平時(shí)我催著她做幾頁數(shù)學(xué)題，那可是比登天還難。她一定會(huì)叉腰瞪眼地質(zhì)問我：“為什么我非要按你的想法做事？！”今天女兒真是難得主動(dòng)。

我開始幫她錄故事。結(jié)果，因?yàn)橛袔讉€(gè)詞不認(rèn)識(shí)，她總卡殼。我不耐煩吩咐：“先自己讀一遍，再錄。”以往這種情況，女兒早就不耐煩，不愿錄了，可今天，她認(rèn)真地讀，不認(rèn)識(shí)的字問問我。讀完后，又讓我配合她錄。

錄完故事，女兒顯得非常高興，拿起筆，在她完成的那幾項(xiàng)活動(dòng)下面，小心翼翼地畫上對(duì)勾，一副心滿意足的樣子。

我終于從書里的情境中走出來，把思緒轉(zhuǎn)向女兒了。我也由衷的為她感到高興。

事實(shí)上，我根本就沒期望她每天完全做完這五件事。只不過是希望用這個(gè)表格告訴她一下：除了和弟弟瘋玩，還應(yīng)該自己找點(diǎn)別的事做。

作為成人，我們常常不相信孩子是自發(fā)的學(xué)習(xí)者。我們不相信孩子自己能管理好自己，總是急于去提醒、干預(yù)孩子。有時(shí)候，父母慢下來，才能看到孩子的完整表現(xiàn)。

黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》里描述過這樣一個(gè)情形：小豆豆第一次去新學(xué)校，媽媽特意把電車月票掛在了小豆豆的脖子上?？伤泽@地看到：小豆豆居然把月票掛在了小狗洛基的脖子上！

讓我們腦補(bǔ)一下多數(shù)家長的做法：跳著大叫起來：“干嘛把月票掛小狗脖子上？”“不會(huì)丟么？”或者甩出慣用的祈使句：“繩子會(huì)被小狗咬斷的，快拿下來！”

可小豆豆的媽媽卻沒做聲，打算看看小豆豆在做什么。

結(jié)果小豆豆對(duì)洛基說：“這個(gè)月票的繩子，不太適合你呢?！薄爸绬幔@是我的月票，不是你的，所以你不能做電車的”……然后小豆豆把月票從狗狗脖子上取下來，珍重的掛到自己脖子上，跟爸爸媽媽再見去學(xué)校。

原來，小豆豆是向狗狗表達(dá)自己第一天上學(xué)的欣喜之情，她珍惜這一切，所以向狗狗炫耀呢。

女兒出人意料的好表現(xiàn)和小豆豆的行為那么類似。我深深意識(shí)到：孩子的夢(mèng)想和規(guī)劃，遠(yuǎn)比我們成人要遠(yuǎn)大的多。陪伴孩子時(shí)，把節(jié)奏放慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，可能你會(huì)收獲一個(gè)更棒的孩子。