1983年，春季開學(xué)不久，我們班小玄的外公從海外歸來，帶給她一款新穎別致的小坤表。一時間，這事甚至成為全校的新聞--要知道，在20世紀(jì)80年代初期的中國，一塊今天看來極為普通的手表，卻是一個人身份的象征。小玄把亮晶晶的小表戴在手腕上，走在校園里格外神氣。可誰知道,沒過一個星期。手表就不翼而飛。

為了找手表，有兩天的時間我?guī)缀跎兑矝]干，想了不少辦法，但最終還是毫無線索。

到了第三天，事情有了轉(zhuǎn)機。我正在辦公室備課，班委中的幾位女干部氣喘吁吁地跑進來，她們半是興奮半是緊張地告訴我，小玄丟表的事有眉目了。

小玄的新手表失蹤后，她們幾個班干部就感到蹊蹺，再加上平時的觀察了解，就把目標(biāo)悄悄地鎖定在與小玄同宿舍的小蘭身上。趁著上體育課宿舍里沒人，她們幾個到小蘭的宿舍里翻箱倒柜，終于從小蘭的那個木頭箱子里聽到了嘀嘀嗒嗒的手表聲。

怎么辦?

有的說，小蘭自己從來沒有手表，箱子里的表肯定是小玄的，把箱子撬開肯定冤枉不了她;有的說，把小蘭叫到辦公室，先審她一下，看她承認(rèn)不承認(rèn)。最后，大家一致決定，把小蘭叫到宿舍，讓她當(dāng)著大家的面把箱子打開，一是不至于把箱子的鎖撬壞了，二是捉賊要留證據(jù)。

我到現(xiàn)在也沒法兒忘記那天小蘭在現(xiàn)場的臉色，從黃到紅，又從紅到白，她被突如其來的行動嚇蒙了。她當(dāng)然說不出任何可以解釋的理由，只是囁嚅著，誰也不敢正視，到后來，趴到床上哭了…

接下來的事情比我想象的要嚴(yán)重得多。當(dāng)天下午，小蘭就再也找不到了，她沒有回家，我們費了好大勁兒才在鄰村她姨媽家里找到了她。

過了一個多月，她的姨家表哥幫她把行李用自行車馱回家。收拾鋪蓋的當(dāng)兒。表哥長吁短嘆地說，早知如此，他該把自己的手表送給她。從春節(jié)開始小蘭就為買手表的事和父母鬧過別扭;但家里實在太窮了，供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心，哪有錢給她買手表?

小蘭再也沒有回來過。

后來，畢業(yè)了，我們搞過幾次聚會，小蘭卻一直沒有參加過。有學(xué)生說在集市上曾遇到過她，她在賣胡椒面，見了老同學(xué)的面頭一低就過去了，像是要說話，又像是要躲避。

從心里說，我希望的不是這樣一個結(jié)果。我想教育出一個誠實的小蘭，但卻沒有成功。慢慢地我明白了，教育與管制不同，教育的成功絕不是抓出一個小偷兒，它還有比抓小偷兒更重要的事情，那就是用情感改變一個孩子的心靈…

遺憾的是，到今天，小蘭再也沒有與我聯(lián)系過。這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。