如何培養(yǎng)孩子的自主思維能力？

首先也是最重要的，家長要讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗到安全感。

如何建立孩子的”安全感“，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會到更多積極、正面的情緒呢？家長可以多給孩子正向反饋和激勵。

如何學(xué)會適當(dāng)給予正向反饋和激勵，有2個小建議：

1、 不是所有的行為都要給出正面反饋。

很多家長肯定用過這個方法，因為急于想讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就用給出一些承諾的方法去刺激孩子。比如，做完作業(yè)就獎勵看半小時動畫片，但后面慢慢會演變成每次做完作業(yè)，孩子就賴在電視機(jī)前不走，甚至要挾你再看半小時。完成作業(yè)這個行為是應(yīng)該的，如果是孩子額外地做了功課，或者有特別的進(jìn)步，家長可以采取這個方式。

2、 用精神獎勵鼓勵孩子的內(nèi)驅(qū)力。

精神獎勵指的是父母真誠而具體地夸獎孩子的努力和成果。比如，你要是發(fā)現(xiàn)孩子點滴的進(jìn)步，并真誠、具體地給予肯定和表揚，而不是敷衍式地說“真厲害“”你好棒“。你要把他們的成績、進(jìn)步記錄下來并指出來，好讓他們明確感受到自己哪里好、如何能做得更好，最終產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

除此之外，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，還要從孩子喜歡和感興趣的事物出發(fā)。

不管對孩子還是成人，在某個階段，自己感興趣的事物能讓自己更好地吸收相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也明確提出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。“

最后，讓孩子自主規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活。

家長常說孩子平衡不了自己的時間，該學(xué)習(xí)的時候跑去玩，也沒有時間觀念。其實是沒有給他們機(jī)會，甚至可能是原本就該是孩子自己做的事情替他們做了，沒有鍛煉他們的自主性，那他們在之后的學(xué)習(xí)中也會缺乏這種自律。

除此之外，還要引導(dǎo)孩子做選擇和取舍，并接受最終結(jié)果。

培養(yǎng)孩子的選擇能力可以從日常生活的點滴開始積累。小到穿衣，大到選朋友、選專業(yè)，家長都要給孩子選擇的余地。如果怕孩子亂選、瞎選，家長就提前做好篩選和把關(guān)，可以提供幾個安全選項。孩子若能選好，就能同時鍛煉他們的生活自理能力和選擇能力。

學(xué)習(xí)不是被逼迫的過程，而是一個創(chuàng)造的過程，從被動到主動，從發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好并鼓勵他們，再到平衡學(xué)習(xí)和生活時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行選擇和取舍，并接受最終結(jié)果，最后給孩子正向反饋和激勵，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在這個過程中會逐步激發(fā)出學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為擁有自主思維能力的小學(xué)霸。