源起：
作為一個心理咨詢師，從太多咨客身上看到的現(xiàn)象本質(zhì)后面，我感受到很多無奈，我們一直在解決問題，看到問題，問題的背后在溯源的時候就是一個循環(huán)，有因就有果，你種下的是什么，收獲的也是什么。每個人從成長下來就已經(jīng)開始在這條不歸路上探索和尋求了。少年強則國強，這不是一句簡單的口號，而是一個民族振興，屹立于世界之巔的必要條件，縱觀古今中外的大成就者，無不是在兒時就已經(jīng)樹立了遠大的夢想和使命，并堅持執(zhí)著的追尋的結(jié)果，可是當(dāng)我們一直在追求經(jīng)濟文明、對外發(fā)展的時候卻丟失了最大的初心，背離正道，越走越遠。
最近中美貿(mào)易戰(zhàn)讓我內(nèi)心久久難以平靜，這場競爭背后無所謂勝負，都附上了代價，但是一個民族的復(fù)興是勢在必行的趨勢，創(chuàng)新、發(fā)展這些都需要從點滴的培養(yǎng)開始，讓中國的孩子站在世界的舞臺，口里說著3、5種語言，至少有3、5個博士學(xué)位，洞曉古今的經(jīng)典史作，有獨立的創(chuàng)造力和思考力，有豐富的想象力和動手能力，能夠在20歲左右就能建立自己的知識系統(tǒng)體系，這群孩子是改變未來社會的中流砥柱，他們承載著這樣的使命和責(zé)任，推動世界的大同、和諧、進步，他們在影響和改變著這個世界，我相信，中國夢、世界大同就會實現(xiàn)。
初心：
隨著二胎政策的放開，兒童增長速度并沒有預(yù)期發(fā)展的那么快，通過數(shù)據(jù)顯示，越是經(jīng)濟發(fā)達的國家，兒童增長的速度越慢，這是什么原因?qū)е履兀繏侀_宏觀的外在因素不去考慮，內(nèi)在的因素卻是非常嚴(yán)重的社會問題，大齡化、晚婚族越來越多，離婚率大大增加，這些背后的不安定因素讓整個社會的安全感降的很低，基于婚姻的婚姻越來越多的瓦解。讓人們看到一個現(xiàn)實，婚姻究竟是什么？為什么要結(jié)婚？婚姻中所給的價值低于單身帶來的幸福感時，更多的人選擇不婚、離婚，看似承載著繁衍生息的家庭正在被新的社會體系和不安全機制慢慢的瓦解。
家是社會中最小的組成單位，家和萬事興都成了社會的痛，我們存在的價值和意義在哪里？家的意義在哪里？繁衍的意義在哪里？當(dāng)沒有這樣思索的時候，現(xiàn)實給我們敲了警鐘，上了最珍貴的一課。當(dāng)所有的婚姻家庭都開始穩(wěn)定的時候，民族的穩(wěn)定和復(fù)興才會真正來到，否則就是亂象叢生，一切都是假象。這需要數(shù)代人的努力，需要一群同行者的踐行。
宇宙的道是無法因為人性而改變的，思想文化經(jīng)濟的自由并不成就人自以為的道，而是道法自然的大道，天道，人道，這一切來自宇宙，又歸回宇宙。每一個生命體都是值得被尊重和珍貴的，當(dāng)預(yù)備好你自己的時候，你才能遇見更好的自己和愛情，如果只是為了迎合這個社會的規(guī)則，那么你命運的籌碼也就順服了這個社會的規(guī)則。當(dāng)你懷著預(yù)備好的狀態(tài)，那么對于婚姻就是一種幸福，你的下一代是在愛的里面孕育，優(yōu)孕對于孩子的未來起了至關(guān)重要的作用，優(yōu)秀基因的傳承也是家族的基因的優(yōu)化，這關(guān)系著一個民族的未來和希望。
陪伴：
生命是最大的消費品，活著一次，僅有一次的人生就要最大能力的活出那份與生俱來的天性，可是現(xiàn)實卻是因為生活，慢慢忘記了自己最初的夢想，走著走著，把自己丟了。
作為我們，只是這個世界的管理者，父母只是孩子的引路人，陪伴者，我們要用象經(jīng)營企業(yè)，經(jīng)營事業(yè)、經(jīng)營家庭一樣來經(jīng)營孩子的人生。我們對孩子人生的管理，其實也需要父母更多的智慧，以終為始的初心，其中愛就是最大的智慧和能量。
在懷孕期間，假如父母彼此用愛來互相滋養(yǎng)，和胎兒有一個很好的互動，這個時候傳遞給孩子的都是正面的信息，我們通過胎育的方式全息輸入各種經(jīng)典名著名曲，這些優(yōu)秀的作品的信息都會通過聲波和頻率的方式，讓孩子能感受得到。量子原理，相信大家都不陌生，其實能量的傳輸對嬰兒的細胞記憶是有著無比重要的影響。
每個生命來到這個世界，都是彌足珍貴，而父母就是他成長的土壤。我們的信念系統(tǒng)會對孩子產(chǎn)生很大的影響，對父母來說更應(yīng)該擔(dān)負起這樣的功課。孩子不是你的私有財產(chǎn)，你只有管理權(quán)。當(dāng)你愿意要這個孩子的時候，你是否想好了？你真的愿意用你全身心的愛去陪他成長嗎？給孩子最大的愛，就是自己的成長。當(dāng)你成長的時候，你就會懂得如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)他與生俱來的天分，幫助他能夠活出這份天分，而不是用孩子來成就你的夢想，或者是你生命中的一些渴望和曾經(jīng)沒有被滿足的期待。
家是這個社會中最穩(wěn)定也是最小的因素，可是由于我們太多自我的因素、成長的環(huán)境、個人的喜好、社會的期待，以及自我的認知，讓我們對整個的家庭重新定義，婚姻的基礎(chǔ)也變得越來越薄弱。過去傳統(tǒng)的婚姻觀念已經(jīng)慢慢的被淡化，崇尚自由選擇的婚姻，讓越來越多人陷入了不婚、試婚、離婚三部曲當(dāng)中循環(huán)。家庭的不穩(wěn)定會造成社會關(guān)系的不穩(wěn)定，無論從哪個角度講，都對社會的穩(wěn)定是一個很大的影響。婚姻的不穩(wěn)定也就造成了對孩子下一代的不穩(wěn)定，父母的自我認知還沒有建立起來的時候，更無從談起對孩子的認知。所有的教育經(jīng)驗都來自于媒體，社會對以及自己過往的認知基礎(chǔ)，因為思維和見識的有限，帶來的差距也日益明顯。所謂的圈層，其實就是思維模式、思維能力的界定。如何來提高自我認知和升級？這也就成了社會進步中最基礎(chǔ)的，最重要的部分。
傳統(tǒng)的教育對我們這幾代人的影響是顯而易見的，正常的教育，大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)20多歲，如果繼續(xù)深造，研究生博士畢業(yè)，到了近30歲的年齡，也到了談婚論嫁的一個選擇期，這個時候事業(yè)的發(fā)展也正在起步階段，這種結(jié)果帶來的就是30年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，迅速的轉(zhuǎn)型進入婚姻，或者是忙于工作、事業(yè)而耽誤了婚姻。
? ? ? 隨著社會快速的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的日益更新，讓人與人之間的信任度也大大降低，談戀愛結(jié)婚的成本也越來越高。因為每個人都會因為周圍環(huán)境的影響和自己圈子的有限，導(dǎo)致了在適齡中很難找到自己心儀的配偶，而草率匆忙進入婚姻，從而帶來的社會問題也日益增多。即使現(xiàn)在放開二胎，對于30多歲高齡的產(chǎn)婦而言，也是一種危險。在自己事業(yè)的頂峰期，放棄事業(yè)而歸回家庭的結(jié)果就是小三、小四的出現(xiàn)，女性在婚姻中的保護并不足夠，不僅自身承擔(dān)著事業(yè)的發(fā)展，生兒育女的責(zé)任，以及家庭的維護，這樣的社會責(zé)任讓更多的女性選擇不輕易走入婚姻，或者是為了社會責(zé)任和家庭責(zé)任以及年齡的危機而帶來的草率婚姻。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，因為彼此心儀、相互欣賞，為愛而結(jié)婚的婚姻比例不到5%，甚至更低。
家庭是構(gòu)成社會的底層建筑，如果底層建筑的根基不牢靠，猶如冰山的一角，我們看到的整個社會現(xiàn)象只是浮出水面的10%而已，而真正隱藏在冰山下的90%的問題都是基于人的問題，人性的思索。如何能夠讓和諧社會長住久安，其實就是要把我們的底層建建筑建立在穩(wěn)固的磐石的基礎(chǔ)上。
家庭穩(wěn)定了，自然關(guān)系和諧了，社會中不安定的因素自然就少了，那整個社會中所暴露的問題也就會越來越少。和諧的關(guān)系會帶來強有力的、穩(wěn)固的社會支持系統(tǒng)，這也就是為什么當(dāng)有的人出了事情，陷入人生低谷的時候，他周圍的環(huán)境和他自我的信念系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時候，就會帶來很大的人生危機，繼而影響的是他的家庭、事業(yè)、人際關(guān)系以及自我的關(guān)系，所有的外圍，都是源自于他的內(nèi)心。
契約：
? 契約精神應(yīng)用在企業(yè)中、社會關(guān)系中，其實更多的也適用在婚姻當(dāng)中。這種契約精神，其實也是一種盟約，是一種擔(dān)當(dāng)。當(dāng)這種約定從始至終都能夠和諧的相處，并且發(fā)生問題的時候可以有效溝通的時候，這種契約精神才能夠一直存留下去，否則就無從談起契約精神，更無從談起信用誠信、安全體系。
? 在不穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境中帶來的影響是，孩子也會出現(xiàn)內(nèi)心的不安定因素，這種不安定因素會在他內(nèi)心的世界里產(chǎn)生強烈地影響，甚至影響到他未來的人生觀、價值觀、世界觀和他的家庭關(guān)系。這都不是一代兩代的問題，所以我們要喚起有共鳴的人，結(jié)伴成為一個聯(lián)盟體，大家互幫互助，彼此陪伴，讓我們的下一代能夠在一個安定的環(huán)境中健康快樂成長。這些孩子們將會形成他們的圈子，形成他們的共識。他們是未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者，他們會站在國際的舞臺上綻放他們的才華，他們的思維卓越，他們的格局是放眼全球，為了世界的大同和人類的和諧關(guān)系，承載著使命。
? 作為未來的領(lǐng)導(dǎo)者，他們的思維和其他孩子是不一樣的。人與人最大的差別就是思維模式，我們的大腦就是一座埋著金礦的寶藏，但是因著傳統(tǒng)教育的影響，讓我們太多的孩子還沒有來得及被開發(fā)，這部分的天賦能力就被掩藏起來了。如果在他人生中12歲之前，這部分能力沒有被開發(fā)，那么也將會象一粒被掩埋的珍珠，一生中將無法全然施展，平凡度日。
我們已經(jīng)見證了太多優(yōu)秀的學(xué)子，他們輕而易舉地占領(lǐng)著各個領(lǐng)域的至高點，游刃有余的穿梭在各種學(xué)科知識和能力的里面，他們具有的探索能力、創(chuàng)新能力和想象力，他們正在影響和改變著各個領(lǐng)域和行業(yè)。我們呼喚有更多的人能夠站起來，這次中美貿(mào)易戰(zhàn)也讓我們大大的覺醒，我們?nèi)绻胱咴谑澜绲那岸?，必須要有更多的?chuàng)新和更多的突破性的創(chuàng)造性思維，這些能力都是需要從小開始培養(yǎng)的。
? ? 我們的孩子在幼兒的時候，應(yīng)該接受到的是古圣先賢的智慧，經(jīng)典以及古今中外的優(yōu)秀名著、世界名曲。這些經(jīng)典都是帶有能量的，量子能量學(xué)的原理，大家已經(jīng)不再陌生，通過全息量子傳輸，讓孩子能夠迅速地感知和捕捉、儲存起這些信息，并在大腦的細胞記憶深處產(chǎn)生鏈接，他們將會把經(jīng)典輸入自己的大腦數(shù)據(jù)庫，并能明晰辨別社會上各種聲音和真?zhèn)?，去偽存真的能力，他們就不會在成長的過程中輕易地被各種聲音左右搖擺而無所適從。大腦的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)鏈接越豐富，網(wǎng)絡(luò)之間的信息儲存量越大，這對于信息的捕捉，分析和應(yīng)變思維能力也就越強。所以說，未來國際舞臺上的競爭是大腦的競爭，也就是我們國家為什么要把腦科學(xué)放在至高點的，作為國家戰(zhàn)略的一個核心原因了。
? 縱觀國內(nèi)、國際各種腦科學(xué)的培養(yǎng)，無非是增加大腦的對未知領(lǐng)域的探索的能力，讓大腦的神經(jīng)元網(wǎng)狀纖維變得更加密實，豐富。假如我們的孩子在從小就有多種語言的輸入，那么他們完全可以輕而易舉地應(yīng)對多種語言的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也就是為什么我們傳統(tǒng)的教育學(xué)了幾十年英語，竟然都是啞巴英語的核心原因，是因為沒有語言環(huán)境和鍛煉的基礎(chǔ)，在嬰幼兒時，大腦沒有建立起這樣的記憶細胞和連接。
? ? 縱觀國內(nèi)的腦潛能培訓(xùn)，亂象叢生，無所謂標(biāo)準(zhǔn)，也無所謂行業(yè)規(guī)范。因為全腦素質(zhì)教育是愛的教育，需要我們用正向的語言積極引導(dǎo)，幫助孩子在最優(yōu)秀的嬰幼兒時期，大腦建立發(fā)展的階段，輸入更多的高效的、正向的、積極的、智慧的、愛的語言和能量。可是我們的教育卻本末倒置，在最需要奠定基礎(chǔ)的嬰幼兒身上，用了傳統(tǒng)的幼教的師資，他們本身自己的人生觀、價值觀并沒有形成，也沒有在社會上有很大的建樹，卻要擔(dān)當(dāng)起對我們最具有創(chuàng)造力和想象力孩子的培養(yǎng)和教育，這實在是一種誤人子弟的做法。
? ? 真正的教育應(yīng)該是那些有智慧、有德行、有修為的優(yōu)秀的人來教養(yǎng)，培育我們嬰幼兒的孩子，而這些人卻在培養(yǎng)著我們具有高等素質(zhì)的企業(yè)家、大學(xué)生，難道這不是社會教育的悲哀嗎？傳統(tǒng)的教育是碎片化的教育，這種教育對于大腦的辨識來說是分散的，而我們的孩子完全有能力通過短時間的、高效的、垂直領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，建立起自己的學(xué)習(xí)體系，可是我們傳統(tǒng)的教育卻沒有這樣子開展，因為做為試點和試錯的成本實在太高。
? ? 如果通過體系化的、規(guī)范化的教學(xué)，那么我們的孩子完全有能力在12歲的年齡上到大學(xué)，學(xué)習(xí)大學(xué)的知識和課程，從個人能力上說是足以應(yīng)對的。此時，孩子更應(yīng)該培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞、音、財、情、慧全面的發(fā)展，尤其是品格的教育。把品格教育作為基礎(chǔ)奠定期，如果他每天讀經(jīng)典、圣賢的、智慧的文化，古今中外的優(yōu)秀的著作和歷史傳記、經(jīng)典讀物，那么在這樣的環(huán)境中浸染成長，與智者為伴，自然就會有高出普通孩子的智慧。所以說，我們的孩子在最應(yīng)該接受大量信息輸入的時期，其實是一場和時間的賽跑，在關(guān)鍵的年齡，一旦錯過，那將會是一生中最大的損失。這也就無怪乎，我們的孩子上了那么多的輔導(dǎo)班兒，培訓(xùn)班兒卻依然沒有過快樂學(xué)習(xí)的理由，是因為他沒有樹立起遠大的夢想和使命，我們的孩子終身的教育不是從考上大學(xué)就結(jié)束了，那只是個開始，他需要的是可以自由選擇，有能力選擇自己人生的鑰匙和能力。
? ? 作為父母，我們沒有權(quán)利去剝奪孩子的自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的能力，孩子不是我們的附屬品，不是為了滿足我們的個人期待和未完成的夢想，這些認知是需要父母在不斷的自我學(xué)習(xí)和成長中和孩子一起來踐行的。而不是把我們的孩子放到學(xué)校或者培訓(xùn)機構(gòu)，自己去做自己的事情，這樣割裂的關(guān)系是對自己和孩子親子關(guān)系的一種疏忽，一種誤區(qū)。當(dāng)然，最基礎(chǔ)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也奠定了父母能夠給孩子教育的程度和眼界。
? ? 父母的信念系統(tǒng)和認知程度決定了孩子未來的基礎(chǔ)，如果錯失了關(guān)鍵時期和孩子之間的親子鏈接互動，以及孩子品格的成長，好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及大腦開發(fā)的重要性，而本末倒置的一味追求孩子的成績，那么將會用孩子未來的人生很多年的時間去驗證，這個是很大的試錯成本，為錯失的這個關(guān)鍵節(jié)點買單。直到孩子自己在不斷的成長中去升級自己的思維，意識到，他才有可能脫離跨越自己曾經(jīng)的界限，進而升級越位。否則也就只能在自己的熟悉的圈層當(dāng)中，其實這也就是我們所說原有的生物鏈條和生態(tài)系統(tǒng)，如果想要真正的跨越，是需要很大的時間和成本來完成越位的。
卓越領(lǐng)袖：
? ? 站在金字塔尖兒的本身，就是卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，也就是少數(shù)小眾的人群。所以對于這樣的教育，也不可能完全大眾普惠來開展，即使要參與和學(xué)習(xí)，也需要很多的時間成本和物質(zhì)成本，這也不是每個家庭都有這樣的意識，愿意承擔(dān)和付出的。這也就是為什么全腦開發(fā)在國內(nèi)這么多年，卻依然沒有完全普及和公開的主要原因。這中間也有一個很大的人性問題，就是你的孩子卓越了，你會讓其他的孩子和你孩子一樣卓越嗎？那么在未來的競爭舞臺上豈不又多了一個競爭對手嗎？這種人性的弱點只是也就是讓更多的孩子，您父母即使讓他參與過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也不會公開去表達和傳播的一個原因，這是我們教育體制中無法避免的。畢竟，過橋的人多，能夠上橋的人少，在大數(shù)定律的前提下也就帶來了這樣的現(xiàn)象。
? 對于這個現(xiàn)象，《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利教授，近日在瑞士達沃斯舉行的第48界世界經(jīng)濟論壇的演講中，解說十分深入：
我們即將發(fā)展到這樣一個階段：不僅可以Hack電腦，也可以Hack進活生生的人，以及其他生物。我們正在獲得Hack人的能力。
未來幾代人會學(xué)著改造人體、大腦、思維。21世紀(jì)經(jīng)濟的產(chǎn)物不是工廠、車輛、武器，而是人體、大腦、思維。
用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。面對大腦教育的荒漠，我們需要更多的人覺醒，看到社會的需要，國家的需要，我們需要更多的人用敞開的胸懷把知識奉獻給人類，讓更多的孩子能夠在最關(guān)鍵的時刻接受到腦科學(xué)的教育，讓他們的人生能夠在最關(guān)鍵的節(jié)點上有一個全方位的開啟。那么，在未來的人生當(dāng)中，這些孩子們都是最強大腦的受益者，開發(fā)過的孩子將會形成一個自己的體系和共識層。他們將會帶著使命，為著中華民族的復(fù)興而奮斗。他們是站在是未來世界的舞臺上。會說多種的語言，有一個優(yōu)秀的品格和良好的基因。他們是承載著世界大同而努力奮斗的和諧使者。他們是愛的大使，傳遞著和平，為了人類命運共同體，而奉獻終身的人類領(lǐng)袖。
我們眼睛看到的是有形的，財富、事業(yè)、家庭，而真正世界上掌管一切的，卻是無形的的，是能量、是愛、是希望、是信念、是大道。道通天性，是天道。
我們的夢想
是父母和我們一起和孩子一起成長，陪伴的同行者。從他的孕育，就是AA+的優(yōu)質(zhì)基因，因為父母的和諧關(guān)系，在愛中誕生，通過經(jīng)典圣賢、古今名著的浸染，讓記憶細胞中儲存大量的信息，能說多國語言，品格優(yōu)秀，有站在世界的舞臺上，引領(lǐng)和創(chuàng)新翻新著這個世界的一群領(lǐng)導(dǎo)者。他們在12歲就可以掌握大學(xué)的知識，20歲就擁有三、五個博士學(xué)位，在二十歲人生中最輝煌、最絢爛的年華他們帶著天性使命，實現(xiàn)自己的理想。我們?yōu)槿烁改?，甘做人梯，愿意為了世界的和諧而奉獻自己的青春和全部。
也許這需要幾代人的踐行，但我相信這個夢想。他們在很小的時候。就可以有游歷世界的經(jīng)驗，他們可以去任何一個世界名校去游學(xué)，了解各種的知識，他們具有快速捕捉信息和創(chuàng)造信息的能力。他們是未來的引導(dǎo)者，一定是站在一個更高的起點上，為了中華的崛起而奮斗的一群領(lǐng)袖、英才。
為了這個夢想，我們將不惜一切努力，用愛來成就和喚醒我們的下一代，也呼喚有更多的有識之士和同行者，建立一個和諧的信任基礎(chǔ)，第一次陪伴在孩子的成長道路上，一路同行。這里是未來領(lǐng)袖精英的搖籃，肩負著重任，快樂而健康的成長，在國際的舞臺上綻放光彩。
由于我們現(xiàn)在教育體系中知識的碎片化導(dǎo)致的，我們的知識是凌亂和分散的，假如我們應(yīng)用了一些記憶的方式方法，讓我們左右腦都能夠同步進行的話，那我們的效率將會是事半功倍。這也就是為什么單科的學(xué)習(xí)，我們的孩子可以用三個小時可以學(xué)習(xí)完一本書的一個主要原因了。通過這樣的梳理和學(xué)習(xí)，在孩子的思維體系架構(gòu)里面有一個自己的系統(tǒng)，在這樣的系統(tǒng)體系里面，他可以把所有的知識按照網(wǎng)絡(luò)分布的原理原則，自主的轉(zhuǎn)換，自由的調(diào)動，這也就是當(dāng)孩子一旦開啟了靈感，靈性學(xué)習(xí)的時候，自發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動性被調(diào)動起來，從而輕松，快樂，高效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于他們來說不再是一項負擔(dān)，而是一項娛樂、一項游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在學(xué)習(xí)中去探索，去創(chuàng)造，去發(fā)明，去發(fā)現(xiàn)，去探索，這才是真正學(xué)習(xí)的本源。
? ? 回歸到這個本源，而后不斷的去創(chuàng)新、去給予、去輸出。因著現(xiàn)在教育的參差不齊，導(dǎo)致師資力量的不均等。我們完全可以用現(xiàn)在的高校的教育途徑通過全息3D投影，可以把最優(yōu)秀的師資分享給更多地學(xué)子，通過異地多點互動的原理，讓孩子們在沉浸式學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，而不再是一種負擔(dān)和壓力。從而他們能夠激發(fā)出天然的潛能，天然的動力，當(dāng)孩子的目標(biāo)清晰，內(nèi)動力被喚醒的時候，他們知道學(xué)習(xí)對他們未來人生的價值，他們會主動的想要去探索，想要去展示，想要去發(fā)現(xiàn)。按照我們慣有的模式，一個孩子上完大學(xué)、研究生、博士已經(jīng)30多歲，他要想在某個領(lǐng)域發(fā)展也需要不斷的花時間去摸索，對于他的時間成本實在太高。
? ? 我們不是速成式的教育，而是孩子天性探索中自發(fā)自主學(xué)習(xí)的能力，他們完全有能力去學(xué)習(xí)到這樣的系統(tǒng)的思維架構(gòu)。對于孩子來說，好品格，好習(xí)慣的養(yǎng)成完全是在點滴之間。對于傳統(tǒng)的教育，學(xué)教分開的模式來說，孩子大部分時間會在課堂、課外培訓(xùn)班和學(xué)校，但是他如何有效的把兩種銜接起來。我們認同的。這個需要去探索。這也就是為什么全腦教育在全國開展這么多年來，在校外培訓(xùn)中受益效果非常好，但真正的應(yīng)用于書本后卻不能有機結(jié)合的主要原因。
? ? 對于懂腦科學(xué)的老師來說，這是一種愛的教育，是正向引導(dǎo)的教育，通過讓孩子大腦自主自發(fā)的、靈性真實呈現(xiàn)，從而喚醒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)出來的對大腦中所有信息的檢索，分布和重組。對于課外班的老師和傳統(tǒng)教育的老師來說，基本上95%以上都是不懂全腦教育的，所以他們在用左腦的方式教孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)畫畫，學(xué)習(xí)有創(chuàng)造性的課程，其實這對我們的孩子創(chuàng)造力是有很大影響的。這樣教出來的只是一個會考試的學(xué)生。對于音樂藝術(shù)想象力的開發(fā)，我們孩子自然而然的事，能夠喚起五感去呈現(xiàn)出來。這也就是為什么我們學(xué)藝術(shù)、學(xué)音樂的人多、學(xué)書法的人多，卻真正有創(chuàng)造力，有創(chuàng)新能力的藝術(shù)家少的一個主要原因了。
我們也在探索一條能夠讓學(xué)習(xí)高效的方式，那在這條方式路徑當(dāng)中，有很多人已經(jīng)成了各個領(lǐng)域的佼佼者，通過這樣數(shù)百萬計的案例可以看到，這些孩子將會和沒有參加過輔導(dǎo)培訓(xùn)的孩子站在一條起跑線上呢？他們需要被特別的來培養(yǎng)，我們所謂的公平，實際上是父母給孩子帶來的真正的公平，你對孩子的經(jīng)營程度和你對自我認知的程度取決于他未來的方向。
每個孩子出生下來都是純?nèi)坏囊粡埌准垼趺磮D畫涂抹，成藝術(shù)品還是成為涂鴉，這完全取決于你怎么樣來帶領(lǐng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們的孩子長大成人以后，不斷的去發(fā)現(xiàn)問題，而后去解決問題的時候，才會明白，其實所有的源頭都在于父母多年沉積下來的這些認知系統(tǒng)和信念系統(tǒng)。就猶如根基一樣，家庭穩(wěn)固其實就是社會穩(wěn)定的根基。從小的品格培養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成以及高效思維能力的拓展開發(fā)，也是人生中發(fā)展成就的根基。在后天發(fā)展中，如果過了關(guān)鍵節(jié)點，其實是鞭長莫及，即使不斷學(xué)習(xí)，那所能帶來的果效也是有限的，這也就是為什么我們需要用最優(yōu)秀的人才來培養(yǎng)人才的原因。
我們的夢想是讓中國的孩子站在世界的舞臺上，讓世界看見中國，他們是未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者。他們能懂多種語言，他們有好的品格和習(xí)慣，他們有著豐富的學(xué)習(xí)的能力，他們團結(jié)一致，他們開拓進取，他們創(chuàng)新發(fā)展，他們在很小的時候就懂得經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，懂得宇宙的運行規(guī)律，他們知道從更高維度來看整個世界。
? 就像我們在企業(yè)中培訓(xùn)，對于企業(yè)家也分幾個層次，第一種企業(yè)家是站在企業(yè)的角度做起，第二種企業(yè)家是站在行業(yè)的角度做企業(yè)，第三種企業(yè)家是站在世界經(jīng)濟的角度來做企業(yè)，第四種企業(yè)家是站在高維、站在宇宙的格局管理，做企業(yè)。當(dāng)然，他們給社會創(chuàng)造的價值也是不同的。那我們對孩子的學(xué)習(xí)成長也可以這樣子來看，第一類孩子是站在學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)，第二類孩子是站在整個學(xué)習(xí)興趣的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)，第三類孩子是站在世界的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)，第四種孩子是帶著天賦使命，站在全球，站在高維的世界觀里，為了全世界的大同、世界的發(fā)展，文明而學(xué)習(xí)，他們給社會帶來的價值和未來對社會的影響力也是不一樣的。這需要我們數(shù)代人的同心努力，中國夢，世界夢一定會實現(xiàn)的，在我們有生之年，將不遺余力，為此夢想而努力。
這就每個人的基因是不同的，也就是說，具有鷹的基因的孩子，你把它放到雞窩里，那他是很快會在這里出類拔萃，但他并沒有找到適合他的土壤。久而久之，他是被環(huán)境同化，還是他自我翱翔呢？從大多數(shù)案例來說，基本上這樣的高智商的孩子，如果沒有經(jīng)過后天的環(huán)境，基本上也就如傷仲永一般了。
好的基因也需要適合生長的土壤，在關(guān)鍵時期真的是需要精心的陪伴，錯過了最佳的時期，將遺憾終生。我的一個朋友，孩子在北京上學(xué)，這位有魄力和果敢的媽媽，她看到了教育中的這些不足，她甚至愿意以身試法，把自己的兩個孩子從北京的學(xué)籍中帶出來，停學(xué)，在一次次為孩子選擇學(xué)校中她失望了，甚至想自己創(chuàng)辦學(xué)校，自己在孩子的學(xué)習(xí)中去摸索，想要給孩子找到一條可以讓自己的孩子有教育路徑的一個出口。因為她接觸了全腦教育以后，感受非常的深刻，孩子的變化實在太大，在外面她請私人教練，孩子一周的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于在學(xué)校里面一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這樣的效率和效果，讓他看到自己的孩子如果繼續(xù)停留在那樣的學(xué)校當(dāng)中，將會被耽誤太多的時間。
作為父母，我們的時間和生命都已經(jīng)大部分消耗在學(xué)習(xí)、工作中，我們對待孩子的陪伴時間本身就少，如果我們在關(guān)鍵時期錯過了對孩子的引導(dǎo)陪伴，那也許將會碌碌無為，失去人生中本該應(yīng)有的光彩，就黯然失色。所以我們發(fā)出了這樣的聲音，匯聚國內(nèi)最頂尖有識之士和優(yōu)秀的師資，我們愿意把這些奉獻給我們這些同行的孩子們，未來這些孩子們將會結(jié)伴而行，他們將會形成自己的網(wǎng)絡(luò)和共識圈層體系，這個是毋庸置疑的，因為學(xué)過全腦的孩子和沒有學(xué)過的孩子，事實上分界嶺已經(jīng)出來了。我們只是發(fā)掘了他們的天賦，在關(guān)鍵的時期更盡心盡力一些，12歲基本就奠定了一生的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，這需要父母的共識和認同，也需要有穩(wěn)定的家庭關(guān)系，基礎(chǔ)的物質(zhì)條件和環(huán)境。我們孩子的教育實際上是分在12歲之前完成的，這個階段也是大腦發(fā)育形成的最佳階段，要盡可能的多看、多聽、多讀、多想象、多感知、多刺激大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)元。
我們喚醒他們的是自主、自發(fā)、自由學(xué)習(xí)的能力，更多的時候我們會帶他們?nèi)ズ?nèi)外游學(xué)，拓展他們的眼界，創(chuàng)造和各種頂級的企業(yè)家，思想家，教育家去交流的機會，他們完全是在游學(xué)中成長，他們能夠通曉多國的語言和文化，完全是建立自由的知識體系。他們可以從更加優(yōu)秀的榜樣身上去模仿，去學(xué)習(xí)，去成長。我們給他們盡量減少人生中的試錯成本，任由他們的天性自由發(fā)揮。
我想，作為企業(yè)家來說，這才是我們經(jīng)營的最大的企業(yè)，也是我們經(jīng)營的最有價值的企業(yè)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)如此，企業(yè)的家穩(wěn)定了，企業(yè)的人就穩(wěn)定了，人穩(wěn)定了，企業(yè)就穩(wěn)定了，就像一個金字塔，有規(guī)則，有序地，有條不紊運行著，這就是道。
當(dāng)然，社會中會有很多種反對的聲音，這很正常，任何一個試點都是從自己開始的。目前國內(nèi)已經(jīng)有數(shù)百萬的孩子已經(jīng)交上了滿意的答卷，我們不需要去證明，也不需要去解釋，我們只需要用成果來說話。站在山坡，站在山谷，和站在山頂看到的風(fēng)景截然不同，當(dāng)你從不同的維度來看待我們的發(fā)心和這個夢想的時候，你自然會有不同的答案。我們允許各種聲音的出現(xiàn)，我們也允許各種質(zhì)疑，這都不重要，重要的問題是你的孩子未來會成為什么？我們拭目以待，艱苦卓絕的奮斗就是為了一個世界大同的夢想，也許用不了那么長時間。
