? ? 因為明德班六年級學生面臨小升初，全體師生無不產(chǎn)生緊迫感。通過熊老師、董老師的動員會，明德班的學習氣氛驟然濃厚。

? 語文課，只要是老師講課，沒有人不認真聽；老師布置的作業(yè)，沒有人不完成。老師一節(jié)課只講一個問題，細細道來，佐以背景，輔導引領，既是講語文知識，又似說世間故事，讓每一個學生都能感受知識的魅力，又能領略其中的趣味。羅旭東頭昏，還堅持把課聽完。

數(shù)學課，本周緊鑼密鼓，老師全身心投入，學生信心倍增，熊邦源連續(xù)兩天共個課都學數(shù)學，與老師面對面，不懂就問，還不懂，還問。羅旭東主動要求，從頭學起。于老師一對一，耐心細致。一遍，兩遍，反復講解。題題清，課課清，直到學生的臉上露出自信的光芒！

? ? 英語課，黎老師花費了大量地心血，采用多種教學形式，力求學生樂學，能懂，老師由淺而深，層層遞進，一個單詞，一個單詞地講，學生一遍一通地讀。搶答，板演，充分調(diào)動學生的學習積極性。經(jīng)過師生的共同努力，英語課的課堂效果越來越好。

? 需提升，老師不要著急，性急吃不了熱粥 ，給學生時間，給學生平臺，給學生力量。

? 老師要對自己的學生了如指掌，單兵教練，要心中有數(shù)。