然后有人評論說；“羅振宇和薛兆豐人品不行，滿嘴跑火車?！?/p>

要是在10年前，哪怕是5年前，我可能會把這句話聽進去，甚至因為網(wǎng)上的負面言論而不去學(xué)習(xí)他們的知識。

但是現(xiàn)在我知道，要是因為某些人的“丑聞”而不去學(xué)習(xí)他們的知識，是很搞笑的事情，人都是不完美的，因為他們的不完美而放棄他們特別值得學(xué)習(xí)的部分，很草率，也很浪費。

我以前很喜歡吳軍博士的《數(shù)學(xué)之美》，然后又看了吳軍博士的《浪潮之巔》，對吳軍老師的見識和學(xué)識都很佩服。后來偶然知道吳軍博士在“得到app”開了新課，如愿以償和吳軍博士“見面”了，因而知道了羅振宇，也很感謝得到和羅振宇。

這個過程就如羅振宇在《閱讀的方法》中說的“它們只是一站站地接力把我送到下一本書的面前。其中有很多知識的觸角，像一顆顆暫不發(fā)芽的種子一樣蟄伏著，在后來的日子里偶爾鉆出地面。很多年之后，我才知道自己早已深受其惠。”

只要還在路上，就總會遇到發(fā)芽的種子。

如果因為負面消息而不用得到，那肯定也會錯過薛兆豐的經(jīng)濟學(xué)課。

其實我從小就對經(jīng)濟學(xué)知識感興趣，上中學(xué)的時候，我就在看《貨幣戰(zhàn)爭》了。饒是如此，很多知識也是一知半解。但是薛兆豐老師能把復(fù)雜深奧的經(jīng)濟學(xué)概念，通過拆解、舉例、“說人話”的方式，教授給一些沒有基礎(chǔ)或是基礎(chǔ)薄弱的人群，讓我這種外行人聽起來如醍醐灌頂。

通過薛兆豐的課程，我確確實實學(xué)到了知識，而那些負面消息又與我何干呢？

從辯證客觀的角度看問題，學(xué)會向下兼容，我認為這也是成年人的必修課。

最后以薛兆豐老師的一句話結(jié)尾：生活可以忙忙碌碌隨大流，但思想必須偷偷摸摸求上進。

今天是持續(xù)寫作的第66天。（66/500）