批評(píng)式的教育總歸不是一種理想的教育方式，因?yàn)椴恢罆?huì)給學(xué)生留下怎樣的心理創(chuàng)傷，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)總比批評(píng)指正更讓人容易接受—但有時(shí)候你又忍不住采用批評(píng)的方式—我們總是生怕對(duì)方不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

同樣發(fā)生在我工作的第一年。這一次挨批的是班長(zhǎng)。

在初為人師第一次當(dāng)班主任，就獨(dú)具慧眼挑選到一位令人刮目相看的班長(zhǎng)，大概也是我當(dāng)時(shí)最得意的杰作—即使現(xiàn)在想來(lái)也是。

或許正是之前的信任與洋洋得意，所以當(dāng)我的這位班長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)幫同學(xué)抄寫作業(yè)時(shí)，讓我出奇地憤怒—罰抄，班長(zhǎng)雙倍罰抄，我面無(wú)表情地宣布處罰；當(dāng)她忐忑不安向我道歉時(shí)，我同樣表無(wú)表情地對(duì)著她—我估計(jì)我冷冰冰的表情有可怕的傷害力。我只跟她說，我以后怎么相信你？

在我冷冰冰的那兩天時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她也顯得憂心忡忡，她很不快樂。

應(yīng)該是在我氣消之后，當(dāng)有一天中午我到辦公室去，看見她耷拉著坐在教學(xué)樓旁邊的臺(tái)階，身邊同學(xué)的玩樂與她無(wú)關(guān)。換作平時(shí)，她應(yīng)該是聲音最響亮的那一個(gè)。

我突然間覺得于心不忍。是不是自己太過了。

我叫她到辦公室。

我請(qǐng)她坐下。她不肯，就站著。

我說，我看到你這兩天很不開心。

她說，你那樣說我，表情那樣可怕，我當(dāng)然不開心。我爸爸媽媽都沒對(duì)我這樣兇過。

我說，我意識(shí)到了，所以今天找你聊聊天。

她看了我一眼，又把臉別過去。

我說，這兩天我也在生氣，也一邊反思。今天我們一起捋一捋。

我說，王敏罰抄五遍，你罰抄十遍，這個(gè)有沒有意見？

她說，沒有。

我問，為什么？

她說，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)。

我說，對(duì)了。

我說，撇開這件事，你覺得平時(shí)我對(duì)你這個(gè)班長(zhǎng)會(huì)不會(huì)滿意？

她說，不知道……應(yīng)該會(huì)吧。

我說，會(huì)有多滿意？

她說，不知道。

我問，給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)，多少分？

她說，六七十吧。

我問，我會(huì)打幾分？

她看著我，表示不知道。

我說，一百分。

她說，沒這么高吧？

我說，你是我引以為傲的班長(zhǎng)。不僅我平時(shí)在其他老師面前表?yè)P(yáng)你，他們同樣經(jīng)常在我面前夸贊你。你是我非常拿得出手的一張班級(jí)名片。

我說，愿意坐下來(lái)了嗎？

她抿著嘴巴笑笑地拉一把椅子坐下。

“明白我為什么生氣嗎？”

“我讓你失望了?！?/p>

“多失望？”

“希望越大失望也就越大?！闭f完這句話，她自己也忍不住笑起來(lái)了。

“看到你現(xiàn)在笑出聲來(lái)，我也就放心了。我看你這兩天不管上課還是下課，都無(wú)精打采的?！?/p>

“你兇起來(lái)好可怕。”

“張友清也說我不兇的時(shí)候挺帥的?！?/p>

“呵呵，也就那樣吧。哈哈哈。沒事我走了?！?/p>

看著她樂呵呵跑出教室，跟一幫同學(xué)又打成一片，心里不禁對(duì)自己感慨，當(dāng)老師真挺麻煩的，對(duì)學(xué)生又得批評(píng)又得哄。

她又跑回來(lái)，問我：“老師，那你以后還會(huì)信任我嗎？”

又是一個(gè)我要無(wú)比鄭重回答的問題，我也無(wú)比鄭重地回答她：“以前我對(duì)你百分百信任，相信經(jīng)過這件事，我能對(duì)你放一百二十顆心了?！?/p>

她又跑出去了，聽見在外面跟其他同學(xué)說：“沒事了沒事了，現(xiàn)在沒事了?！?/p>

她又跑辦公室進(jìn)來(lái)，拿著一桶棒棒糖：“我這兩天不開心，她們買了好多棒棒糖給我，現(xiàn)在分一些給你吧?！?/p>

哈哈哈。