齊帆齊微課
昨天我又二刷了豆瓣高分影片《奇跡男孩》，影片中的小男孩奧吉，出生就患有“下頜骨顱面發(fā)育不全癥”，在經(jīng)歷了27次面部整容手術(shù)之后，奧吉的面容依然異于其他孩子。
所幸的是家人用愛(ài)為他建造了世外桃源，戴上宇航員帽就可以進(jìn)入夢(mèng)幻的星球世界，避開其他人異樣的目光。
媽媽伊莎貝爾為了悉心照顧這個(gè)不幸的小家伙兒，更是放棄了即將完成的碩士論文，辭去工作專心在家照顧奧吉，直到奧吉10歲，到了該上小學(xué)的年紀(jì)。
為了讓奧吉將來(lái)能夠在真實(shí)社會(huì)更好生存，媽媽很有智慧地力排眾議，執(zhí)意將奧吉送入公共學(xué)校。即便知道孩子會(huì)遭遇冷嘲熱諷和歧視排斥，心在滴血也要狠心將奧吉推向門外，讓孩子去迎接屬于他的未來(lái)。
果不其然，第一天開學(xué)，奧吉在父母的鼓勵(lì)下，孤自走進(jìn)了同齡人的世界，同學(xué)們像看怪物一樣的看著他，奧吉還被嘲笑為惡心的達(dá)斯小怪物，留著絕地武士學(xué)徒的小辮遜爆了。
面對(duì)同學(xué)的冷眼嘲諷，奧吉傷心極了，再次退回到自己的蝸牛殼里。回到家他帶上頭盔不想吃飯，也拒絕和父母溝通，最后賭氣離開餐桌跑回了房間。
接下來(lái)媽媽與奧吉的這段對(duì)話，堪稱正面管教溝通的典范。
第一步：和善與堅(jiān)定并行
看到奧吉的情緒很低落，媽媽雖然很理解也很心疼，但還是冷靜的指出，他賭氣離開餐桌是不對(duì)的行為，做到了既尊重孩子，也尊重自己、尊重規(guī)則。
第二步：糾正之前先連接
在糾正孩子錯(cuò)誤之前，先建立親密和信任，以確保愛(ài)的信息得以傳遞。媽媽拉著奧吉的手坐到床邊，輕聲說(shuō)：“過(guò)來(lái)我們談?wù)?，先坐下，摘了頭盔，好嗎？”
第三步：傾聽(tīng)并認(rèn)同感受
奧吉哭著說(shuō)：“我為什么一定要這么丑？”
媽媽：“你并不丑，奧吉。”
奧吉：“你是我的媽媽才這么說(shuō)”
媽媽：“正因?yàn)槲沂悄銒寢?，所以我的看法才重要，因?yàn)槲也攀亲盍私饽愕娜?，所有想認(rèn)識(shí)你的人都會(huì)明白這一點(diǎn)?！?/p>
奧吉：“大家都不愿意和我說(shuō)話，因?yàn)槲议L(zhǎng)的不一樣。我假裝不是因?yàn)槲议L(zhǎng)的丑，但其實(shí)是。”
媽媽：“我明白。”
奧吉：“大家永遠(yuǎn)都會(huì)看長(zhǎng)相嗎？”
媽媽：“我不知道?！?/p>
媽媽耐心的傾聽(tīng)孩子的話，給予客觀的回應(yīng)，認(rèn)同孩子的感受，我能夠看到你的難受和委屈，你可以安全的表達(dá)自己的情緒。
第四步：激勵(lì)并表達(dá)信任
媽媽：“親愛(ài)的，你看我，每個(gè)人的臉上都有印記。你第一次手術(shù)時(shí)，我長(zhǎng)了這條皺紋。你最后一次手術(shù)時(shí)，我長(zhǎng)了這些皺紋。心靈這張地圖，給我們指引前方的路，而面貌這張地圖，則記錄我們走過(guò)的路途，這張地圖從來(lái)都不丑陋。”
媽媽用充滿愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，媽媽臉上長(zhǎng)了皺紋是不好的事情，但它們卻記錄著對(duì)孩子深深的愛(ài)，無(wú)論是皺紋還是手術(shù)刀疤，都是人生境遇的記載，世人大多眼孔淺顯，只見(jiàn)皮囊，不見(jiàn)真心，而人一生的價(jià)值，不能以貌取人來(lái)輕易判定。
這段話也傳遞了媽媽的價(jià)值觀，心靈的善良與否，遠(yuǎn)勝于外貌的美麗與否。善良是最低成本的投資，世界吻我以痛，我卻善良以待。心之所向，行之所往，媽媽相信你一定能找到自己的路。
最后一步：擁抱
最后，母子兩人緊緊相擁，讓愛(ài)流動(dòng)。這個(gè)畫面讓我想到了心理學(xué)家溫尼科特提出的“抱持”，是指母親能夠滿足嬰兒早期的各種生理需要。媽媽就是抱持性的接納了奧吉的負(fù)面情緒，從而用愛(ài)撫平了奧吉的創(chuàng)傷。
孩子就像一株植物，當(dāng)我們用無(wú)條件愛(ài)和關(guān)注，來(lái)澆灌陽(yáng)光雨露，適時(shí)的松土排水殺蟲，關(guān)鍵期遵照規(guī)則抑曲扶直，他就會(huì)長(zhǎng)成自己本來(lái)的樣子，何期自性,本自具足！
影片的最后，奧吉通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)自信和樂(lè)觀善良，收獲了更多的友誼，也用自身的例子激勵(lì)身邊的同學(xué)，拿到了學(xué)校用于表彰表現(xiàn)突出、樹立榜樣畢業(yè)生的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
當(dāng)奧吉站著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他才明白普通人也能創(chuàng)造奇跡，因?yàn)橛袩o(wú)條件愛(ài)他的家人、朋友、老師和同學(xué)，是愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，他們每一個(gè)普通的人都值得掌聲。
特別是媽媽伊莎貝爾的不放棄，讓奧吉慢慢接納了自己的不完美，和真實(shí)的世界握手言和。正如媽媽所說(shuō)如果你想真正了解一個(gè)人，需要用心去看，當(dāng)放下傲慢與偏見(jiàn)，陽(yáng)光會(huì)照見(jiàn)人性的光輝。
?
我是正面管教認(rèn)證講師言之命至者，一口唾沫一個(gè)釘，說(shuō)到就要做到，我也是一個(gè)三歲小公主的媽媽，希望在未來(lái)的日子，能和大家抱團(tuán)取暖，用正面管教的52張工具卡和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，一起分享養(yǎng)育孩子路上的那些事兒。
（齊帆齊第12期28天寫作營(yíng)，第7篇文章1573字，累計(jì)14225字；22年度年度營(yíng)第7篇文章1573字，累計(jì)14225字 ）
