可樂92課程反饋20230112

課程內(nèi)容：

過一個(gè)有意義的寒假

? ? ? ? ? ? ——為什么要列計(jì)劃

課程目標(biāo)：

1.理解夢(mèng)想-目標(biāo)-意義-計(jì)劃的含義

2.理解小學(xué)生要培養(yǎng)自己什么品質(zhì)？

課堂狀態(tài)：

可樂今晚到幾分鐘，但很快進(jìn)入上課狀態(tài)[強(qiáng)]

課程導(dǎo)入：

提出“夢(mèng)想”，讓可樂說出對(duì)它的理解。孩子說，夢(mèng)想就是想達(dá)到的，可是我現(xiàn)在還沒有辦法達(dá)到的想法……[強(qiáng)][強(qiáng)]總結(jié)孩子的話，夢(mèng)想就像海上的燈塔，他一直在照亮著我們前進(jìn)的方向，我們可能實(shí)現(xiàn)，也可能沒有實(shí)現(xiàn)。

沒有實(shí)現(xiàn)，那我們這個(gè)夢(mèng)想還需要嗎？可樂的堅(jiān)定的回答，“要！”[鼓掌][鼓掌]“為什么呢？”“因?yàn)槲乙恢毕蚰莻€(gè)方向努力?！盵強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]太棒了[慶祝]同時(shí)我們?cè)谂Φ倪^程中，不要忘記還有一路的風(fēng)景哦……

我們駛向夢(mèng)想可能是小船 也有可能是游艇，也有可能是其他的方法，

孩子說，還可能是像跑步機(jī)[強(qiáng)][強(qiáng)]雖然在跑但沒有前進(jìn)，因?yàn)樗麤]有方向，夢(mèng)想就是指引我們的方向，

對(duì)“方向比努力更重要”。

提出“目標(biāo)”是怎么理解的，和夢(mèng)想一樣嗎？可樂說 ，“不一樣！”驚艷到了我[驚訝][驚訝]可樂用一個(gè)故事解釋了目標(biāo)是什么？太智慧了[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]

總結(jié)孩子的故事，目標(biāo)是有階段性的，具體的，必須達(dá)到的[666]

為了目標(biāo)必達(dá)，我們需要做什么呢？可樂回答，“行動(dòng)！”[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]

“行動(dòng)的話，我現(xiàn)在心情好做一點(diǎn)，心情不好 我就想躺平怎么辦？”

所以我們要列一個(gè)計(jì)劃，可樂又給我比喻講了一個(gè)很恰當(dāng)?shù)墓适耓強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]

同時(shí)我們總結(jié)了，如果過有計(jì)劃的一天，會(huì)感到充實(shí)，有成就感，有意義，然后自己也很開心喜悅，會(huì)把這份喜樂之心影響帶給他人，讓他人也感受到喜悅[鼓掌][鼓掌][鼓掌]孩子的利他之心的種子萌芽[合十]

可樂今天表現(xiàn)出來的智慧，讓我既驚訝又喜出望外，越是年齡小的孩子越有慧根。

我們還一起討論了小學(xué)生要具備的品質(zhì)，

孩子說到，“法和德”，

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)小學(xué)生的三大件，

1.求知欲與好奇心，2.夢(mèng)想和目標(biāo)，3.超級(jí)的精神生命力，給到他的解釋就是高尚的品德，

可樂都能用自己理解的小故事加以注解[666][666][666]

綜上所述，我們引出了寒假目標(biāo)計(jì)劃的九宮格（見圖），

?請(qǐng)家長(zhǎng)重視表格上孩子想達(dá)成的內(nèi)容，支持孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，

假期歸來我們?cè)賮碜鰪?fù)盤和嘉獎(jiǎng)！

孩子狀態(tài)融入課堂，全身心與老師交流思考互動(dòng)，迸發(fā)智慧之光。今天我太開心了，謝謝可樂帶給我這美好的體驗(yàn)[擁抱][擁抱][擁抱][愛心][愛心][愛心]