? ? ? ? 當我看到“寧可讓教育失敗，也不要因體罰造成更大的失敗。”時，內心一驚。為什么不能體罰嗎？我們老師都說現(xiàn)在的孩子如果你不兇，她就不會聽你的。

? ? ? ? 記得我接一年級的時候，每天對著他們說什么他們都不懂。所以我就是兇，再兇！用兇來把孩子唬住。所以在曾經(jīng)孩子心中我是一個善解人意的老師，在他們眼里我是一個兇老虎。一二年級我感受到兇是可以鎮(zhèn)住他們的，現(xiàn)在呢？我覺得兇的時候會無能為力，他們不會像以前一樣那么怕你了。所以我總會焦慮自己教育的失敗，然后用上體罰?？稍绞沁@樣效果越是不好。

? ? ? 四年級了，我開始走心的路線。一個成績優(yōu)異的女孩子，由于是二胎，姐姐讀大學了，爸爸在外地上班，媽媽在超市買酒，家里人很少顧及孩子的心情，所以性格特別怪。跟她聊天，她從來不會回應你。上課批評她，她一定會不開心的翻白眼。如果給她面子，不批評，點別人的話，她會當做視而不見。有一次，她沒有寫數(shù)學作業(yè)，數(shù)學老師問了她兩句，她就生氣哭，把自己關到廁所里。數(shù)學老師沒有辦法把我叫過來，我氣急了！可是我知道這個時候只有走心。我把她哄出來，讓她擦干眼淚進教室。當作什么也沒有發(fā)現(xiàn)。其實我心里很急，怕這個孩子遇事走極端。我想了很久還是和孩子媽媽進行了溝通。我沒有批評孩子，只是平靜地陳述了孩子的事情，讓孩子媽媽多關注孩子的心理，遇事不急，慢慢來。這件事我沒有再和孩子談了，在很久后，我寫了一封信給孩子。孩子沒有給我回信，但是從她的表現(xiàn)中我知道她有了變化。我批評她的時候沒有那么不滿了。

? ? ? ? 學習于老師，用心溝通，目中有人。她不善于溝通，我們就用她能接受溝通的方式去溝通。反省自己，如何不用體罰來成就孩子是我們老師值得思考的問題！