先說下成長背景，小時候爸媽比較忙，大部分時間都是奶奶在帶；小時候比較淘氣奶奶在帶的過程中花費了不少心思，小時候挑食，奶奶就會變著花樣做吃的給我，擔心學壞奶奶就用她認知范圍的故事給講道理，印象比較深的是講過小朋友偷針的故事、鑿壁偷光故事、狼來了...，現(xiàn)在看來故事好陳舊，當時還是很認真的在聽奶奶講故事。

從奶奶的故事中，學到了小時候做人做事的一些原則。慢慢的上了小學、初中、高中...慢慢長大，奶奶的認知已經(jīng)沒辦法給講更多的故事了，記得初中之后住校一個月回家一次，臨走奶奶總會叮囑“在學校要好好學習、好好吃飯、給同學好好相處好好聽老師話”，這可能是奶奶傳遞給我學生時期的最普世的價值觀了。

可是每個年齡段會有不同的煩惱，這些只能靠自己解決了。奶奶可能也不知道中學時期自己的煩惱，知道了除了講一些一心向善的道理外，也沒辦法在她的認知里給到建設性的解決辦法。

和同學鬧矛盾，中學時沒有很好的解決辦法，也不太會去思考這些，中學時處理同學關系的思考比較簡單吧，要么逃避，要么告訴老師，要么掐架；

考試沒考好，老師的一通大道理加上青春期的叛逆學會頂撞老師，老師在那個時候的眼中已經(jīng)不是高高在上了，不爽就憝回去；

第一次喜歡上班上的女同學，不知道怎么去表達，擔心被對方知道又想讓對方知道的矛盾，擔心被老師知道，擔心被家長知道，這個內(nèi)心好復雜呀。

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慢慢長大的過程中，有好多的煩惱和未知，有時候需要家長幫助時，可能沒有引起家長的重視，也可能家長的認知沒辦法給到有效的解決辦法。

工作后經(jīng)常聽身邊的朋友講，孩子挑食不吃飯、孩子報了好多補習班還是學習不好、孩子膽小不愛講話、孩子不自信、孩子不懂的和同齡孩子相處、孩子習慣不好不早睡早起、孩子沉迷游戲、孩子不主動學習、孩子...

孔老夫子講過“因材施教”可是現(xiàn)在的家長多數(shù)希望孩子活成自己希望的樣子，而不去關注孩子自己的特點和想法，總期望孩子活成別人家孩子的樣子。

有的家長在孩子出了各種各樣的問題后，才開始意識到，可是自己的學習生涯中也沒學習過這些東西，身邊的朋友又沒有可以借鑒的，求方無門。

為了幫助到更多的孩子和家長，為了可以低成本適配更多的家庭，想要做一款家庭教育垂直問答社區(qū)，希望有更多的專業(yè)答主貢獻更多的方法，更多的家長可以在這里找到共鳴、找到答案、分享自己的教育經(jīng)驗，讓更多的孩子更好的成長。