? ? ? ?今天下午和孩子說(shuō)快考試了要不要復(fù)習(xí)一下？孩子很爽快的說(shuō)：“好?。　比缓蟾嬖V我語(yǔ)文打算怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)又打算怎樣做……

? ? ? ? 我不禁想到兩個(gè)月前，當(dāng)我學(xué)了大半年心理學(xué)、對(duì)孩子各種調(diào)整教育方式后決定給孩子自主權(quán)，忍住嘴，希望培養(yǎng)出孩子的自我。當(dāng)時(shí)正好是要期中考試了，我問(wèn)了同樣的問(wèn)題：“你要不要復(fù)習(xí)一下？”孩子一臉茫然的望著我：“怎么復(fù)習(xí)？我不知道！”現(xiàn)在還記得聽(tīng)到那句話內(nèi)心的那種悲哀：孩子的自我已經(jīng)被我扼殺成什么樣子了？同時(shí)也有一種憤怒和無(wú)措：我給你自由了，你為什么不會(huì)飛了？雖然我內(nèi)心深處也知道被剪斷了翅膀的鳥(niǎo)你給它再多的自由它也飛不了，那是大人的錯(cuò)怨不得孩子，但作為當(dāng)代焦慮且功利的父母之一，我又是多么渴望當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正了教育方法的那一刻，孩子的自主學(xué)習(xí)能力立刻就變出來(lái)了……

? ? ? ? 之后我仍是每天學(xué)習(xí)心理學(xué)，繼續(xù)各種調(diào)整對(duì)待孩子的方式。隨著學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)孩子的方式也從傳統(tǒng)的不尊重孩子到強(qiáng)忍怒氣的溫柔到真正的看到孩子，心情從每天都很焦慮到表面淡定內(nèi)心糾結(jié)再到內(nèi)心淡定甚至每天都有看到孩子進(jìn)步的喜悅。當(dāng)我能夠用不帶任何評(píng)判的眼光去看孩子的時(shí)候并且閉上那張給孩子貼標(biāo)簽告訴孩子對(duì)錯(cuò)的嘴的時(shí)候，孩子的狀態(tài)越來(lái)越放松，不再對(duì)我有隔閡，什么事情都會(huì)和我說(shuō)。他會(huì)堅(jiān)定的和我說(shuō)No、會(huì)堅(jiān)持自己的選擇、看待事物越來(lái)越能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、會(huì)反思會(huì)自省，帶給我越來(lái)越多的驚奇，原來(lái)不被大人干涉的孩子真的可以這么強(qiáng)大……

? ? ? 《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》的作者李雪說(shuō)：當(dāng)你想對(duì)孩子說(shuō)教之前想一想：這是孩子的事情還是你的事情，如果是孩子自己的事情，家長(zhǎng)請(qǐng)閉嘴！是的，養(yǎng)孩子非常簡(jiǎn)單，兩歲之前給孩子足夠的愛(ài)，兩歲之后慢慢放手，孩子需要你的時(shí)候你都在，最后一條，在孩子沒(méi)有向你征求意見(jiàn)的時(shí)候請(qǐng)你閉嘴，你的閉嘴是對(duì)孩子最大的滋養(yǎng)！