語鶴，是一個男孩的名字，芷若認識他是在上課的過程中，因為培訓考研科目，語鶴恰好來上課，要了芷若的聯(lián)系方式，只為今后有疑難問題方便交流；芷若向來對好學、肯學的孩子大方，而且這個語鶴上課總是坐在最前排，與芷若互動良好，芷若對講課內(nèi)容的提示以及啟發(fā)，都能很好的領會。語鶴很有禮貌，長相俊俏周正，皮膚白皙，濃眉俊眼，不是剛正，芷若很喜歡這樣好學謙恭的孩子。

當再一次上課，已隔月余，上課又換地方，芷若乘車一個小時，緊緊張張到達時，卻一時找不到上課的教室，而天空陰郁，心情莫名煩躁起來，正躊躇之際，聽到電話響了，一接起來是語鶴來迎自己上課，打著電話，就看到了語鶴的身影，他高大、帥氣、文質(zhì)彬彬，不是活力，走近一看，語鶴一聲“老師”，芷若非常迷醉，迷醉在這磁性的、男性的聲音里，抬頭看方才認出這青年才俊正是語鶴，心下像得救星一般，心里又驚異語鶴原來這么高大！但顧不得多想，芷若匆匆忙忙到教室開始上課。

當課結(jié)束，芷若回返，想到臨走時語鶴燦爛、輕松、真誠的告別，芷若竟無名地感動，一時又回到上課前細雪中找教室的場景，突然出現(xiàn)的青春的語鶴，就越發(fā)感覺到自己的無奈和弱小，想要這年輕、高大的胸懷擁抱一下，心理安慰和充滿美好的情愫，只想一個單純的擁抱。

又隔半月來上課，天已經(jīng)轉(zhuǎn)暖，由于時間倉促，芷若匆匆趕來時，沒吃午飯，沒喝水，身體又來例假，頗不舒服，下車先找商店買了衛(wèi)生巾，又到教學樓找?guī)?，卻又碰上了語鶴，就有點不好意思，他熱情地打招呼，芷若卻因為身體原因，要急著去廁所，還沒來得及放進包里的衛(wèi)生巾，也被語鶴看了去，芷若的臉就緋紅了。芷若故意在廁所里呆了很長時間，希望再出來，恰好教室已經(jīng)開門，學生們都來了，避免單獨與語鶴呆在一處的尷尬。

但是磨磨蹭蹭，出來得還是太早了，沒想到今日開門的人遲到，其他學生積極性很差，也都還沒來，芷若只好與語鶴說些無關(guān)痛癢的話。語鶴的微笑總是那么有感染力，讓芷若感覺到溫暖，他那么年輕有朝氣，讓芷若感覺親切，其實這都是芷若的自我感覺，人總是活在自己幻想的世界中。

語鶴，這個高大帥氣陽光的男孩，讓芷若很有一種渴望，渴望擁抱一個純凈的擁抱。