碎片化學(xué)習(xí)
從事圖說數(shù)學(xué)地面教學(xué)一年班，每天和全國各地的家長朋友們和孩子們溝通交流，讓我積累了比普通媽媽更多的真實(shí)體驗！
很多家長朋友們，給我反饋，孩子上奧數(shù)輔導(dǎo)班，成績還不錯！可總是不能靈活應(yīng)用，學(xué)過的題型，幾天一過，就忘得一干二凈，跟沒學(xué)過似的？
圖片發(fā)自簡書App
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作為一個五年級孩子的家長，同時又做地面和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，我從自己的經(jīng)驗體會發(fā)現(xiàn)——孤立、割裂的學(xué)習(xí)，是極其、非常錯誤的教學(xué)方法。
要想學(xué)會一個東西，最快，效率最高，最有收獲感的方法是——學(xué)以致用！
為什么有的大學(xué)生，經(jīng)常有這樣的感受？
剛剛工作時，半年所學(xué)的東西，比在大學(xué)四年內(nèi)還多。
因為你是學(xué)以致用！
邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，所以特別快。還理解的透，還每學(xué)會一個東西，還有成就感。
為什么很多孩子，都覺得學(xué)習(xí)巨枯燥？
因為他們學(xué)認(rèn)字也好，學(xué)英文也好，他們腦袋里，聽到的，接受到的，只是一個個孤零零的音節(jié)，一個個孤零零的字母。知識點(diǎn)分散，碎片化，孩子不會綜合應(yīng)用！
很多老師，讓孩子在學(xué)習(xí)時，背概念、公式，更有甚者，讓孩子背數(shù)學(xué)題？
數(shù)學(xué)根本不需要背誦，背了也記不??！
真正理科里面，需背誦的不超過1%。
為什么學(xué)校老師，經(jīng)常用學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)冊來當(dāng)作業(yè)呢？——每學(xué)會一個小節(jié)，就留十幾個小題當(dāng)作業(yè)。
因為是通過這些習(xí)題，來加強(qiáng)對公式、概念定理的理解！
所以說，只學(xué)過公式、概念的孩子，和已經(jīng)大量做過習(xí)題的孩子，程度肯定是不一樣的。
哪不一樣？
對公式、概念理解的完全深度不—一樣?。?！
難道光講完這個題型所對應(yīng)的方法，就ok了嗎？？？
絕對不是！
而是，要帶著他們坐四五個同類型的題。
同樣的方法，連續(xù)用四五次，自然就會了。就像學(xué)廣場舞，同一個動作做四五次，是個人都能學(xué)會！
這也是學(xué)以致用！
也就是說，最快的方法，一定是用，而不是孤零零的學(xué)理論，不是將理論和應(yīng)用割裂！
我們的圖說數(shù)學(xué)，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，模塊化梳理歸納，提升到系統(tǒng)的高度！
圖說數(shù)學(xué)課程框架
圖說數(shù)學(xué)解題法寶
每個模塊，精選每一道精典例題，每個類型兩到三道，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)提升難度！
很多孩子通過學(xué)習(xí)，僅僅一周時間，孩子就愛上了數(shù)學(xué)，迷上了圖說，每天積極主動學(xué)習(xí)！
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這就是同樣的道理——將理論與實(shí)際結(jié)合起來，活學(xué)活用，融匯貫通！
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