3歲孩子的媽媽，希望和孩子一起直面生活的真相。
而面對(duì)孩子打人行為，很多熊孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子小，還不懂事，長(zhǎng)大了就好。
真的是這樣嗎？
有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：10歲左右愛發(fā)脾氣的孩子，長(zhǎng)大后多與同事關(guān)系緊張；8歲時(shí)有攻擊性的孩子，成年后更容易在人際關(guān)系上出現(xiàn)問題，如夫妻不和、犯罪等。
可見，不是每個(gè)「年齡還小，不懂事」的孩子，在長(zhǎng)大后，就會(huì)改掉打人這種惡習(xí)；相反，如果任由這種習(xí)慣發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生不好的影響。
3歲前，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能讓孩子慢慢改掉這個(gè)行為；等孩子再大了，打人形成了習(xí)慣，再加以制止，孩子就容易產(chǎn)生逆反心理。
不過0-3歲的孩子，打人的原因也不盡相同， 在不同的階段，我們也需要采取不同的應(yīng)對(duì)辦法。
面對(duì)孩子打人，我們具體應(yīng)該怎么做？
1歲以前
1歲以前的孩子打人，往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界里只是一種游戲，他們只想知道小手小腳能干什么，是正常的發(fā)展過程。
1-3歲
這個(gè)年齡段的孩子開始有了自我意識(shí)，懂得“你”和“我”之間的區(qū)別。他們打人不再是為了觀察別人的反應(yīng)，而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識(shí)的建立：
這是我的玩具，打你！（保衛(wèi)自己的所屬）
你不給我玩，打你?。]滿足自己的需求）
你不理我，打你?。ㄏ胍痍P(guān)注）
這個(gè)階段的孩子的世界觀就是：全世界都該以我為中心！
由于孩子的語言能力有限，還不能很好地表達(dá)自己的需求，著急的時(shí)候就容易訴諸武力；同時(shí)，他們也沒辦法很好地理解自己的行為和后果的關(guān)系。所以更加需要我們?yōu)樗麄冏稣_的示范和引導(dǎo)。
比如，現(xiàn)在有兩個(gè)孩子在一起玩，我的孩子突然把另一個(gè)孩子打了。這時(shí)候我該怎么做？
1、首先要搞清楚孩子為什么打人
如果孩子沒有生氣，只是為了表達(dá)友好，但是下手過重，我們可以說：“你是希望和XX一起玩嗎？那你可以拉拉他的手。”給孩子做正確的示范，并讓他重新表達(dá)友好。
如果孩子生氣了，可以幫助孩子說出自己的情緒：你現(xiàn)在很生氣嗎？有多生氣呢？有這么生氣？（對(duì)小一點(diǎn)的孩子，我們也可以借助肢體動(dòng)作幫他們表達(dá)生氣的程度。）
如果孩子情緒已經(jīng)失控了，可以先把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，等他情緒平復(fù)下來，再幫助孩子梳理情緒。
幫助孩子認(rèn)清自己的情緒，讓他們慢慢明白自己行為背后的情緒是什么。只有明白了情緒，才能學(xué)會(huì)如何控制情緒。
2、要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
等孩子的情緒平復(fù)之后，我們需要讓他給被打的小朋友道歉。這個(gè)過程，不僅讓孩子知道，自己做錯(cuò)了，需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也是在給孩子強(qiáng)化，應(yīng)該如何表達(dá)友好。
3、如果孩子再次發(fā)生打人行為，要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)懲戒
我們可以對(duì)孩子說：“如果你繼續(xù)打人，我只能讓你自己一個(gè)人去其他地方玩了。”這是很清晰地和孩子表達(dá)：這種行為不對(duì)，如果你繼續(xù)做，需要為自己的行為付出后果。
4、幫助孩子建立社交規(guī)則
想打招呼，要輕輕地?fù)]手say hi!
被別人搶走玩具的時(shí)候，可以堅(jiān)定地說：不行，是我的！
如果想玩別人的玩具，需要提前詢問：我可以玩你的玩具嗎？
在公共場(chǎng)合，還沒有輪到自己時(shí)，要排隊(duì)等待。
當(dāng)然，我們不能太高估孩子，這種引導(dǎo)我們可能需要在他們耳邊不停地念念念，他才能慢慢地學(xué)會(huì)正確的自我表達(dá)和控制。
建議每個(gè)階段給孩子設(shè)立一個(gè)小小的目標(biāo)，比如他會(huì)主動(dòng)道歉了，那么就給他一些鼓勵(lì)。這樣我們和孩子都能看到進(jìn)步，會(huì)對(duì)改變更有信心。
5、營(yíng)造一個(gè)非暴力的環(huán)境
避免孩子觀看有暴力情節(jié)的動(dòng)畫片
避免孩子玩暴力型游戲
父母要起到表率作用，學(xué)會(huì)控制情緒
尤其是最后一點(diǎn)，這比之前說的所有的都更重要——永遠(yuǎn)不要低估言傳身教的影響力，在教育孩子如何控制情緒之前，大人首先應(yīng)該控制好自己的情緒，做好情緒管理。
心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為：孩子天生有一種攻擊的沖動(dòng)，在嬰兒期就已經(jīng)具備；但是父母可以通過一些嚴(yán)格的要求和引導(dǎo)，可以讓孩子的行為不那么野蠻，更具人性化。
所以說，打人是很多孩子發(fā)展的必經(jīng)之路，父母也需要用一顆平常心來看待，不要過分焦慮；而“預(yù)防攻擊行為最好的辦法就是：在寶寶幼兒期和學(xué)前期，給他提供穩(wěn)定、安全的家庭生活，穩(wěn)定的、充滿愛的管教和全天候的照料。”
養(yǎng)育孩子，是一件任重而道遠(yuǎn)的事，羅馬城不是一天建成的，孩子也不是一下子就能成長(zhǎng)起來的。在這個(gè)過程中，我們要給予孩子更多的耐心，更多的接納。
