八班的家長們，同學們，大家下午好！

今天我給大家說三點內容，第一個是關于假期當中語文的復習，咱們家長如何監(jiān)督學生，如何去做更加的高效。第二，根據(jù)昨天給大家發(fā)的幾個問題。家長反饋情況，說一下家長如何來協(xié)助自己的孩子，監(jiān)督自己的孩子做得更好。第三，咱們的孩子怎么解決考前的焦慮狀態(tài)。

? ? ? 第一，語文的復習。

? ? ? 咱們語文的復習主要分古詩文的閱讀;字詞音形義;名著閱讀;辨析病句;現(xiàn)代文閱讀;作文等六個專題部分。

? ? ? ? 七年級八年級九年級這六冊書當中的古詩文，依照中考通，要求大家已經進行了兩輪背誦。需要家長注意的就是孩子是不是真的會背了？你聽孩子背了沒有？你監(jiān)督著學生背了沒有？如果到開學，孩子還是不會背誦。這真的是說明咱們家長真的有問題啦。因為在學校。一個老師面對100多個學生，是不可能挨著一個一個都能夠查到的。因為即使能夠查到，像有些孩子，他會一直往后拖。而咱們家長，并不是抱怨家長，咱的孩子如果真想上學，那你就要要求他把詩詞篇目背熟，背準確，會默寫。所以請家長朋友每天要求孩子背誦的，一定要讓孩子給你背誦。尤其是，學習不是太主動的，學習成績不太好的，更需要家長去監(jiān)督。這是古詩文，我還要進行第三輪布置。所以，如果說第一輪第二輪，咱們家長沒有監(jiān)督到。那么請在第三輪進行的時候，家長務必挨著過，這個時候就看咱們的合作了。

? ? ? ? 第二部分是字詞音形義，我也讓大家進行了兩次的復習，讀背。針對這部分和古詩句，我每次上語文直播課進行的都是測試。為什么進行測試而不講解。為盡量避免有些同學瀏覽其他網頁，所以我就直接進行測試。但是在測試的過程當中，比如說昨天咱們班，釘釘群里有72人，但是交作業(yè)的只有49個人。這49個人當中?？晌恼?，他交的不是當天的作業(yè)。張一凡，馬威達這兩個人只寫了“完成"兩個字，沒有拍圖片。還有其他的幾個學生。沒有完全寫完，只是寫了個別的字句，這說明什么問題？他沒有全程聽課。即使有個別同學寫了并交了，如果家長留心的話，你會發(fā)現(xiàn)，個別的學生只是為了不受批評，他是讓自己的同伴把測試的內容轉發(fā)給他，然后他才發(fā)到作業(yè)群里讓老師去批改。所以這就需要老師不在跟前盯著，需要家長監(jiān)督。因此，家長一定要提醒學生按時交作業(yè)。作為老師，也會嚴格要求學生按時交作業(yè)，不按時交的，那就視為沒交作業(yè)。如果說連續(xù)幾次你作業(yè)都不能按時交，這個學生干脆你就沒必要再到學校去啦，這是給咱家長說清楚這一點兒，尤其是語文，能夠學會而不學。另外，不排除有些家庭經濟條件不算太好，無法上網，沒法進行網絡學習。請家長私下聯(lián)系我，說明確確實實沒有電子設備。我們家沒有網。我就想讓孩子通過紙質的學習就行了，那也是可以的，我是可以理解的。如果你覺得孩子拿到手機，你控制不了或者是家里邊沒網。那么手機就別讓你孩子拿了。你就讓他把中考通上的題自己挨個兒做，上邊都有測試題，很完整。所以無論什么方法，只要達到掌握住就可以。

? ? ? ? 語文第三部分就是名著閱讀。中考通上從七年級到九年級，每一部名著的情節(jié)概括、人物形象分析都非常詳盡。咱們有好多同學并沒有讀原著，我建議就像過星期六、星期天，咱們同學和家長可以共同選擇其中的幾本原著來閱讀。這個假期是多好的一個機會呀，讓你進行放松的閱讀。如果說家里邊兒沒有原著，就中考通上的挨個兒的，反復的，一定要反復的讀，因為考試的時候咱們是精考名著。到高中的時候，比的就是你的閱讀量，這個語文除了你的文言文，古詩詞的背誦積累外。比的另外一點就是你的閱讀量，所以大家可以趁著這個機會。反復地把這些名著咀嚼消化，多次閱讀。家長可以和孩子共同讀哪一本兒書來探討。其實，這是一個書香家庭共同營造的氛圍。這是給咱們家長提的一個建議。多讀幾本書的孩子走上社會的時候，你會發(fā)現(xiàn)他和人說話的時候，再也不是蒼白無力的那種人。

? ? ? ? 咱們語文的另外一個考題，句子、病句語言綜合運用。就像這些，會逐漸的布置給咱們的學生。咱家長叮囑孩子，一定要做到一點兒，哪一點兒??？能不抄答案我就不抄答案，我自己能答多少答多少。如果是你說我有答案，我要抄啊，如果說你非要抄答案。那也有一種方式，因為咱是文科類的，換個筆色。我建議是先不寫，先空到那兒。這個不寫的原因是，到你再進行一次復習時，你會重點再去記。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，你這次記住了，不代表過一個月還能記住。所以這些東西咱們要反復復習的。那么你下次再記的時候一看，這個地方是空白的，就著重的記空白的地方就可以了，會的題完全可以拋過去。

? ? ? ? 關于現(xiàn)代文閱讀。咱們原來已經練習過多次。中考當中，必出的兩種類型，要么是記敘文和說明文。要么是記敘文和議論文。所以，每個同學在進行練習的時候，咱手里邊都有高效閱讀那本兒書。利用這個假期，正好兒可以把它用上，珍惜這個機會，抓住這個機會，進行閱讀練習，既讓自己的頭腦豐富了，又提高自己的練題能力啦。

? ? ? ? 最后一點就是作文。給大家發(fā)過三個作文講解視頻。其實別管誰講，講得再好，最主要的是你自己動手來寫。有好多同學，只要老師不要求，他是不會寫的。我給咱同學提了建議，從現(xiàn)在開始就每天寫，每天寫三五百字，不用太多。生活中的見聞，自己的想法就可以。把寫作當作享受，這是于人于己，都很有利的事。咱們有些同學在網上和我是好友的關系。我個人從上初中的時候就養(yǎng)成了寫日記的習慣，這幾十年幾乎從未間斷，不管心情好或者是不好，忙或者不忙，都會寫幾問。養(yǎng)成習慣之后，不寫就會很難受。自己從中會受益非常多。我也給學生講了，其實這個寫作就是在療愈自己。希望咱們班學生，咱們班家長監(jiān)督自己的孩子，每天寫點自己想寫的東西，如果實在沒什么可寫。那寫什么呢？寫感恩的事，不少于三件兒，我要感謝誰？今天要感謝什么？這樣的孩子，內心會充滿美好。如果說內心特別的煩惱，當然可以寫煩惱的事，這也是一個自我反思的過程。咱班兒有好多非常會寫的孩子。希望將來的有一天，這些孩子能夠成為閃閃發(fā)光的自己。

? ? ? ? 今天說第二大點，就是昨天，發(fā)到咱們家長群里邊調查的。咱們班反饋的都是，反正說他提醒他，他就學了，不知道是不是真正進入狀態(tài)。如果家長有這種感覺的話，那說明你的孩子沒有完全進入狀態(tài)。這個，您要相信你的直覺，為什么這樣說呢？留心的家長可以通過察言觀色這種方式來看自己的孩子，如果你的孩子真正投入到學習中的話。他拿著手機，目不斜視，非常專注。但是，當他腦子不專注在學習上的時候。他光擔心挨家長吵，家長會不會發(fā)現(xiàn)呀？稍微有點兒風吹草動，門兒稍微響啊，或者是這個家長出現(xiàn)了，他的眼神就是飄的，當你看到自己孩子眼神在那兒飄著你過來的時候。好了，這說明你的孩子他沒有專注。這個是99%都是這樣。而這個孩子如果真正投入學習，他很大方。咱們說就說那種身正不怕影子斜，他很大方地坐在桌子前面，即使看到他瀏覽其他頁面時，他可能會給你說，你別擔心，我稍微玩兒幾分鐘，一會兒就過了，或者和同學聊幾句，我一會兒就過來。他說話的語氣你也要聽一聽。有些人呢，他故意的，咱們說就是裝那種語氣，沒等你開口，他甚至有點斥責，“我就不能和別人聊嗎？”其實是什么呀？這個孩子已經和別人聊了好長時間了，他就擔心你吵他。他才故意那種語氣給自己壯壯膽，他通過聲音來展示，我就和人家玩兒了一會兒啊，你就發(fā)現(xiàn)了。他一味的來給自己辯解。但好多時候，這種辯解呢，是很無力的。但是這個孩子也是一個好孩子，為什么這樣說？他擔心你訓他，他還是一個內心向上的孩子。所以作為家長，這一點兒，咱要欣慰。不要總認為我得一直催著我的孩子他才學，這孩子咋這么不爭氣呀，不要給孩子下這樣的結論。說明咱們沒有對孩子監(jiān)督到位，其實這樣的孩子完全是因為啥呀？他小時候兒，咱們說十歲前他的習慣都沒養(yǎng)成。他十歲前這種學習習慣沒養(yǎng)成，你在這個階段兒你就要不斷的提醒，不斷的督促，就考驗你家長的毅力。如果原來那幾年你付出的非常好。孩子養(yǎng)成習慣非常好，那你現(xiàn)在幾乎上不用怎么費勁兒。當然還有一種情況是不可排除的，就是有些同學呢，成績是不錯的。但是他可能某種原因，這種原因是很多的。家長就會感覺這個孩子突然變性了，變得不是原來的那個陽光、向上的孩子了。這說明這個孩子真有問題了，要么是他最在乎的朋友或者是某些網友談的太多了。這個家長要留心那些成績好的啊，他有可能就此就拉倒了。

? ? ? ? 下邊兒再說一下考前焦慮這種情況。

我已經發(fā)到微信群里一個圖片，顯示的就是初三高三學生這種學習狀態(tài)發(fā)展的特征，三月份四月份的時候。學生緊張度會高，表現(xiàn)得焦慮，學習的主動性也開始變高，就是一些學生如果知道學的話。他的主動性高，緊張度高，但一致性不一定高，什么是一致性啊，比如說他的行動。他有可能行動還跟不上。到了五月份，六月份可以說達到了最高階段啊。這種情況大部分孩子是沒有什么的，只有個別的孩子會出現(xiàn)，尤其是，中上等的學生，還有上等的學生。個別的，我不是說所有的。像前幾天，我在上直播課的時候，對咱們兩個班的學生進行了這個焦慮度的調查。其中有幾個孩子的焦慮達到了滿分。達到十分的這個學生的狀態(tài)，如果不去緩解的話，考場上肯定會受影響。當時已經交給孩子一個簡單的緩解方法啦。

如果孩子出現(xiàn)這種情況，咱們家長。要做到不露聲色地陪伴。當然好多家長會去安慰，但是又不知道該怎么安慰。那你就和他一點一點的去分析。咱這個分析要讓孩子的學習目標具體化。比如說，要考上哪所學校。你不管是孩子要上一中也好，十中也好，職業(yè)學校都可以。你和孩子要分析去年的中招分數(shù)線分別是多少？自己目前的水平怎么樣？距離這個招生的分數(shù)線還差多少？距離中考還有多少天??？在這多少天的時間里，我要提高多少分？把每天要提高多少分再具體化，我學習哪些知識可以提高多少分。我怎樣學可以提高多少分。更具體的一點來說，比如說語文，我每天我背會這一首詩。我可以長0.1分。這一首詩，你得知道這一首詩從哪些角度出題。從字詞煉句，從畫面描繪，從主旨，方方面面你都考慮到。這樣，這一首詩徹底掌握了，你就不用擔心人家出題咋出了。這是以語文為例，其實好多科目，咱們完全可以通過自學來達到提高的。真正的好學生，不是老師教出來的，是孩子自己學出來的。老師只是一個稍微的引領罷了。他可以通過自己的學習，不會的就和老師探討一下就行了。其實老師在這里邊就是一個探討引領的作用。這是在咱的孩子呢，學習產生焦慮的時候，家長陪伴，再根據(jù)自己的目標把它具象化。

? ? ? ? 今天跟大家暫時分享到這里，希望咱們所有的孩子，特別是那些成績中上等的，處于極為緊張狀態(tài)的孩子，按照我在直播課里教給你的方法，自己反復的去練習。一定要想象自己成功的地方。等到開學的時候，若還不能緩解，我們再針對性訓練。祝大家度過一個充實而愉快的特殊假期！