作為一個(gè)本科是教育系的刻板人士，當(dāng)年第一次進(jìn)入華東師范大學(xué)，我還是只是一個(gè)高二的學(xué)生，對(duì)于教育滿腔熱情，卻懵懵懂懂，總覺得國(guó)外的教育很值得學(xué)習(xí)，到底什么是教育還是一頭霧水。
當(dāng)年的葉瀾老師點(diǎn)了頭，施良方教授把我和三位男生破格，在高二就確定進(jìn)入了華東師范大學(xué)教育系。
那時(shí)候的老師有泰斗級(jí)別的瞿葆奎、鐘啟泉、吳慶麟、葉瀾，丁剛。后來的教育部師范司司長(zhǎng)袁振國(guó)這時(shí)候是個(gè)司機(jī)，后來的市委辦公廳秘書長(zhǎng)鄭金洲那時(shí)候是青年骨干教師，后來一大幫中國(guó)教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，都剛剛嶄露頭角。
施良方教授剛剛開始寫那本《學(xué)習(xí)論》，作為他的嫡系弟子，他給我們開了個(gè)小灶，每周規(guī)定必須看完一本教育名著。
1
教育是什么
我印象很深，第一本他推薦給我的書是《愛彌兒》，法國(guó)人盧梭，自由主義的代表。 盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個(gè)理想的公民。
愛彌兒不是一本詳細(xì)的育兒指南，不過在其中的確有一些教育子女特別的忠告。這是西方第一個(gè)完整的教育哲學(xué)、第一部教育小說。 在教育上，他主張教育目的在培養(yǎng)自然人；反對(duì)封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。
第二本書是《理想國(guó)》，絕對(duì)屬于有情懷的。 這本書是柏拉圖的一篇重要對(duì)話錄，對(duì)話錄里柏拉圖以蘇格拉底之口通過與其他人對(duì)話的方式設(shè)計(jì)了一個(gè)真、善、美相統(tǒng)一的政體，即可以達(dá)到公正的理想國(guó)。
柏拉圖的理想國(guó)是人類歷史上最早的烏托邦。在他的理想國(guó)里統(tǒng)治者必須是哲學(xué)家，他認(rèn)為現(xiàn)存的政治都是壞的，人類的真正出路在于哲學(xué)家掌握政權(quán)，也只有真正的哲學(xué)家才能拯救當(dāng)時(shí)城邦所處的危機(jī)。
這種信念構(gòu)成了柏拉圖成熟的政治哲學(xué)體系的核心。在他的眼里“哲學(xué)家”有著特殊的內(nèi)涵。他認(rèn)為哲學(xué)家是最高尚、最有學(xué)識(shí)的人，而這種賢人統(tǒng)治下的賢人政體就是最好的政體。所以，只有建立以哲學(xué)家為國(guó)王的國(guó)家才是最理想的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家就是存在于天上的模范國(guó)家。
從他的眼里，教育是建立社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，除了不同意他所說對(duì)于愛情的壓抑（那個(gè)年齡的男生，有什么比愛情更重要的呢），《理想國(guó)》讓我真正樹立了作為知識(shí)分子的大格局情懷，至今如此。
后來看袁振國(guó)的《教育學(xué)原理》、鄭金洲的《教育通論》，居然洋洋灑灑，自己寫了幾萬字的文章，立志改革中國(guó)的教育學(xué)體系。
（可惜后來戀愛了，在懵懵懂懂分分合合的校園愛情中，丟掉了情懷，收獲了愛的經(jīng)驗(yàn)。不過不愛家人，怎么愛國(guó)家；不愛父母，怎么愛黨組織；不愛親朋好友，怎么會(huì)普世博愛？年輕人，還是從眼前做起。大學(xué)不談戀愛，那簡(jiǎn)直就是耍流氓?。?/p>
2
教育是幫助孩子
更成功地尋求自己的幸福
教育的英文單詞Education，是蘇格拉底發(fā)明出來的，是三個(gè)詞根的拼寫，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來。所謂的教育，就是把一個(gè)人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來，幫助他成長(zhǎng)，變成他自己。
1956年，美國(guó)聯(lián)邦高等法院，大堂的過道座椅上坐著兩個(gè)人，一個(gè)是4歲的黑人小姑娘，一個(gè)是她媽媽。
他們滿臉笑容，手里舉著一張報(bào)紙，上面寫的是：今天，最高法院廢除了在中小學(xué)里的種族隔離制度。這一年，小姑娘想去自己社區(qū)里面的白人學(xué)校被拒絕。因?yàn)楫?dāng)時(shí)白人學(xué)校和黑人學(xué)校，是不能混合的。
她的父親是一名律師，憤而起訴。官司一直打到了美國(guó)的聯(lián)邦大法院，6位大法官坐到一起來討論，把黑人和白人隔離開來，到底是否違背了美國(guó)的憲法。
這也是心理學(xué)第一次作為測(cè)量學(xué)科被引證。通過實(shí)驗(yàn)看到，當(dāng)把白人和黑人隔開來之后，雖然孩子只有4歲，依然可以清晰地認(rèn)識(shí)到，白人比黑人好。于是這些大法官就做了一個(gè)定論，這也是美國(guó)劃時(shí)代的大事件“布朗法案”。這個(gè)法案的執(zhí)筆人就是布朗大法官，在修正案中寫道：教育是幫助一個(gè)孩子，在未來的生活中，更成功地尋求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學(xué)校的）。
教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘！不是培養(yǎng)某某主義合格的接班人！不是培養(yǎng)有理想有道德有組織有紀(jì)律的四有新人！不是又紅又專的三好學(xué)生！不是培養(yǎng)一塊磚，東西南北任誰搬！不是培養(yǎng)爸爸媽媽心目中的好孩子！不是語數(shù)英門門精通，德智體美勞全面發(fā)展的五條杠！不是培養(yǎng)乖孩子！不是培養(yǎng)聽話的好學(xué)生！
教育的本質(zhì)，就是幫助孩子，更成功地尋求自己的幸福！
當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，熱淚盈眶，終于有一個(gè)人告訴我：我從小到大所受的教育，不是為了成為一個(gè)社會(huì)機(jī)器的螺絲釘，而是為了引發(fā)出我自己，讓我心里那個(gè)最好的自己，走出來。
教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中，找到他要的幸福。
3
讓孩子為自己負(fù)責(zé)
找到自己的幸福
威爾斯密斯和兒子， 2006年拍了一部電影“當(dāng)幸福來敲門”(the Pursue of Happyness)。
講述了一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事。
影片獲得2007年奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳男主角的提名。當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)，是海報(bào)上的Happyness，作為一個(gè)學(xué)霸，怎么允許這樣的拼寫錯(cuò)誤？不過這是一個(gè)JPG格式的海報(bào)，應(yīng)該不會(huì)有這么低級(jí)的錯(cuò)誤，現(xiàn)在你去搜中文網(wǎng)站的解釋，也沒有講過這個(gè)艮。
我去了國(guó)外的影評(píng)網(wǎng)站看，導(dǎo)演自己說的：“Happy is not I myself, it is about You who I love”，“幸福和我們自己的感受關(guān)系不大，幸福和我們愛的人有關(guān)！”
我確實(shí)汗毛豎起來了，被touch到了……
確實(shí)，只要我們的孩子感受到了愛，這才是幸福；只要父母感受到了愛，那才是幸福；只要我們的另一半感受到了愛，那才是真正的幸福。
我們不可能一輩子陪伴著孩子，也不可能把幸福像存折一樣的給到孩子，我們需要讓他們自己找到幸福，自己發(fā)現(xiàn)幸福，自己創(chuàng)造幸福。
在我看來，未來你給孩子最大的傷害，莫過于在所有需要做最重要決定的時(shí)候不讓他做。小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。于是到他30多歲，真正面臨他的職業(yè)變化的時(shí)候，你什么都不懂，而他一次都沒有做過選擇。
一定要讓你的孩子，擁有幸福的能力。
在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個(gè)幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂。
愛因斯坦成功的創(chuàng)造了一個(gè)能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背后的意義感。所有這一切，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒有一個(gè)人看到自己是最成功的。
再講一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)大學(xué)生，一直讀書很普通，總找不到自己喜歡什么，父母從小都希望他成為名校高材生，進(jìn)大公司做金領(lǐng)白領(lǐng)，好在RP不錯(cuò)，一路考試過關(guān)斬將，每次都剛剛好，到了美國(guó)讀著計(jì)算機(jī)，做個(gè)碼農(nóng)應(yīng)該衣食無憂了?？伤冀K希望找到自己真正的幸福，畢業(yè)了，找了份一般般還算不錯(cuò)的工作，幾年后輪到了做主管，業(yè)績(jī)總是很普通，在工作上也沒有任何的成就感。
于是他腦子一熱到非洲做志愿者去了，成天幫黑人大叔干活，做了大半年，終于當(dāng)?shù)厝撕退f話了，說沒有喜歡他，感情這幾年做那么多事情都是白搭，整個(gè)矮挫坨，人生輸家。
不過生活的磨礪讓他，看清了一件事情，就像那些非洲草原部落的黑人大叔一樣。每天都是新的一天，每天都關(guān)注當(dāng)下的快樂。
回到美國(guó)，跟隨托馬斯羅納德學(xué)教練技術(shù)，走NLP，跟隨ICF，把家搬到了中國(guó)北京。這個(gè)人，就是我的教練開蒙的導(dǎo)師，Paul Jeong，一位27000小時(shí)教練經(jīng)驗(yàn)的大師。
人生，短暫的可以獲取快樂；幸福，長(zhǎng)久的可以讓我們追尋。
過程，就是幸福；結(jié)果，已經(jīng)不那么重要了。
