? ? ? ? 在開學(xué)不久的一個下午，老師突然地布置了朗誦這個特殊的作業(yè)，讓我有點手足無措。我是很好勝的，我不喜歡別人輕易地就把我拋到腦后，所以，到家之后，先完成這個作業(yè)。

? ? ? ? 在班里，我也算是計算機(jī)的半個知音了?？赡苁羌彝サ脑?，我姐姐每次回家都會教我一些技巧，也許別人沒有這種小的“捷徑”。正因如此，找到合適的背景音樂自然而然地成為了我的任務(wù)。

? ? ? ? 在我的過往中，我對自己的責(zé)任還是有一定的執(zhí)行力的。所以，這次也不會例外。我打開網(wǎng)站，那數(shù)十首歌曲的曲目刷的一下，刷新了我的大腦。要是平時，我指定會隨便選擇一首就罷了。但這種懶惰，在我的好勝心理面前只不過是滄海一粟罷了。

? ? ? ? 打開每一首歌曲的鏈接，細(xì)細(xì)地品味，結(jié)合著課文，一首又一首，一遍又一遍。我將每首歌曲都按順序排好檔次，然后在優(yōu)中選優(yōu)。這種時刻，時間又算得了什么？人們常說，要花在刀刃上，我認(rèn)為時間一樣。

? ? ? ……

? ? ? ? 時間過得好慢，我總是懊惱，為什么今天下午才會有語文？每節(jié)課間的排練、每一分鐘的期待，都抓著我的情緒，我無法反抗，當(dāng)然也不想反抗。

? ? ? 飯后，我們小組又忍不住的排練起來，接著其他的小組也不甘示弱，相繼排練起來。我發(fā)現(xiàn)，原本那些中午幾乎不會在教室里久留的同學(xué)，都在自己的小世界里遨游。教室里好亂，但亂得動聽、亂得和諧、亂得與往常截然不同。仔細(xì)想想，能讓我這樣十分喜歡“靜”的人接受的“亂”，他難道還有被稱為亂的資格嗎？

? ? ? ? 期待已久的語文課，即將來臨，一個上課鈴，揭開了序幕。

? ? ? ? 老師走了進(jìn)來，我無法去描述當(dāng)時那個場面我們各自的心里想得都是什么，但我們團(tuán)結(jié)的九三，會共同證明:我們眾心歸一。

? ? ? ? 果然，不出我所料。即使每個組表現(xiàn)得都不算太完美，但事實是，我們想去親身經(jīng)歷“失敗是成功之母”這句話。我們組壓軸，汲取前幾組的經(jīng)驗后，眾望所歸的我們登上臺，播放了這節(jié)課的第一首背景音樂——當(dāng)然也是唯一一首。按照事先排練好的那樣，每個人都在盡力。當(dāng)最后一句話的最后一個字結(jié)束時，一片掌聲從臺下傳來。即使沒有落淚，但也是非常激動地。原來，語文的影響力如此之大，是啊，如此之大。

? ? ? ? 我很期待九下第一單元也會以這種形式學(xué)習(xí)，但課程的進(jìn)度似乎已經(jīng)無法滿足我的小心愿了。那節(jié)課的影響之深，不必多言，必是不能忘也不會忘的！

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