一段時(shí)間以來，我十分的懊惱，乖巧的孩子開始和我對抗，我說的話他不聽不說，有時(shí)候還會(huì)埋怨，頂嘴。這讓我不知所措

場景一：早上都9點(diǎn)多了，我把孩子從被子里面拖出來，然后指揮他上完網(wǎng)課，十二點(diǎn)鐘，吃過飯，我本想讓孩子再做兩篇閱讀，以此來提高他的語言表達(dá)能力，和閱讀能力，誰知?jiǎng)傞_口，孩子小嘴一噘，眼睛一瞪，給我來了一句："那又不是老師布置的作業(yè)"。我隨之回了一句："媽媽也是你的老師呀！"可她還是給跑掉了，只留下我那句還未消散的"廢話。"頓時(shí)，我呆若木雞。

場景二：孩子得了慢性的鼻炎，每天早晚得噴藥。那天晚上，上床以后，我把藥拿到孩子面前："寶貝，洗洗鼻子吧。"孩子把頭扭向一邊："我不不不！""媽媽知道你洗鼻子很難受，這么長時(shí)間了你做的都很好，如果我們完全康復(fù)了，我們上體育課的時(shí)候就可以比賽跑步了。我們就不用請假，一個(gè)人孤單的呆在家里了。你說呢？"孩子還是表現(xiàn)出很不情愿的樣子，我只能想著緩緩再說吧。

場景三：那天天氣很冷，大人都穿著棉襖，我就覺得應(yīng)該讓孩子把厚點(diǎn)的衣服穿上，但是孩子卻說："你冷又不是我冷，我就是不穿。"我說："身體著涼了你就會(huì)難受，然后就會(huì)落下病根，"娃就嘴嘟嗜囔囔的，還是不想穿 ，然后，她就把我叫到孩子面前問我，說你問問你爸爸看冷不冷，然后，我就打量了一下，把自己置身到孩子心理去，試了試，說到，確實(shí)今天比較冷，不穿也行，只不過著涼的風(fēng)險(xiǎn)比較大，最好穿上吧，后來孩子就在半情愿，半不愿的狀態(tài)下，接受了老婆拿來的衣服換上了。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，原來聽話的孩子現(xiàn)在怎么變成這樣的呢？

首先，孩子有了不聽話的表現(xiàn)以后，并非全都是壞事，他有時(shí)候也代表著孩子自我意識的覺醒。

華德福教育的創(chuàng)始人魯?shù)婪颉に固辜{：九歲孩子已經(jīng)不太藉由模仿力學(xué)習(xí)，她開始會(huì)覺得自己跟她所生活的世界有距離。一些過去沒有顯現(xiàn)出來的自我意識開始蘇醒。九歲孩子突然會(huì)強(qiáng)烈意識到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這種嶄新的感覺讓她與世界和他人有所距離。這樣的自我意識，其實(shí)在約2兩歲半時(shí)她曾經(jīng)經(jīng)歷過，現(xiàn)在再度出現(xiàn)程度更顯深刻，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心情感世界正開始發(fā)展。雖然每個(gè)孩子對脫離幼兒時(shí)期的甜蜜夢幻世界反應(yīng)各有不同，但都有一個(gè)共同的反應(yīng)：更加注意她周遭的環(huán)境。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些從前忽略的事情現(xiàn)在會(huì)變成焦點(diǎn)甚至被質(zhì)疑。

其次，應(yīng)該從父母親方面尋找問題

1、有一個(gè)愛嘮叨的母親，常常抓不住重點(diǎn)主題，一說一大堆，沒有說服力，導(dǎo)致孩子非常厭煩。

嘮叨是一種變相施壓。雖說父母的嘮叨包含著關(guān)愛、關(guān)心，但是卻也不排除父母利用自己的權(quán)威給孩子造成一定壓力，讓他們就范，所以孩子在自我意識覺醒之后，總認(rèn)為自己能夠管理好自己的事情，如果再不停的嘮叨，就會(huì)破壞他們的自我意識，這樣必然會(huì)引起他們強(qiáng)烈的逆反和抵制的。

而且，父母的嘮叨，明顯有一種過于控制孩子重逢 的自私表現(xiàn)，并非真的為孩子考慮，就像父母不考慮孩子玩耍時(shí)的樂趣，和對世界的感知，而是怕弄臟衣服要自己洗一樣，強(qiáng)令呵斥，讓他們喪失幼時(shí)的歡樂童年一樣。那里有壓迫那里就有反抗。顯然，小一點(diǎn)的孩子由于力量的原因，可能暫時(shí)會(huì)很聽話，但是等到青春期來臨時(shí)，便也是火山要噴發(fā)的時(shí)候了，那個(gè)時(shí)候，也未免有點(diǎn)難以收拾局面了。

2、不會(huì)換位思考，處處想要樹立自己的權(quán)威。

以事實(shí)來看，大多數(shù)父母都是在憑自己的主觀經(jīng)驗(yàn)做出判斷，什么事情該做，什么事情不該做，然而這種看似操心，因?yàn)閻鄣呐e動(dòng)，實(shí)在在綁架孩子，他們無非是要在孩子而前樹立自己的權(quán)威，并沒有關(guān)心孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，比如，孩子愛吃零食，而大多數(shù)父母只從經(jīng)驗(yàn)判斷吃甜食容易肥胖等因素出發(fā)，而從不考慮孩子為要吃零食，這樣以來，父母說的大數(shù)話都會(huì)成為孩子的耳旁之風(fēng)，有時(shí)候還會(huì)招之逆反心理。

3、教育理念不正確，親子關(guān)系不平等、民主。

新型的師生關(guān)系，要求讓孩子和老師之間要存在平等的關(guān)系，要和朋友一樣相處，這一點(diǎn)同樣適用于父母，因?yàn)楦改敢彩呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?。不可盲目追求?quán)威。許多父母不斷抱怨孩子不怕他們，所以才不聽話。這樣的認(rèn)識其實(shí)是一種誤區(qū)，建立父母的權(quán)威性，并不是讓孩子"怕"，而應(yīng)該是一種信任，是一種依靠，權(quán)威并不是家庭教育好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的是應(yīng)該在親子間建立一種信任，父母信任孩子，孩子就會(huì)信任父母，才可能"聽話"。

4、父母雙方互相拆臺

英國著名心理學(xué)家薩蓋提出的"手表定律"認(rèn)為：擁有一塊手表的人可以準(zhǔn)確地知道時(shí)間，而戴著兩塊手表的人無法確定時(shí)間，他們會(huì)因?yàn)閮煞N有沖突的結(jié)果失去對時(shí)間的判斷力。薩蓋認(rèn)為，表戴得越多，越容易陷入混亂。

有一項(xiàng)名為"您和您的愛人在對待教育孩子的問題上觀點(diǎn)一致嗎"的問題調(diào)查，結(jié)果顯示，近半數(shù)的家長在對待孩子教育問題上存在較大的分歧。所以不難看出，如果家庭內(nèi)的長輩教育觀念如果不統(tǒng)一，孩子就會(huì)面臨著"戴的手表過多"的混亂境地，索性他們誰的話也不會(huì)聽了。我們家庭當(dāng)中就存在這樣一種相互拆臺的現(xiàn)象，有時(shí)候當(dāng)我向孩子發(fā)出某種要求的同時(shí)，就會(huì)得到孩子爸爸的反對，并且是當(dāng)著孩子的面，這種情況不但會(huì)使孩子陷入選擇上的混亂，而且讓我和孩子之間的信任度降低，所次出現(xiàn)了前面孩子的各種不聽話。如此一來家庭關(guān)系也會(huì)面臨危機(jī)。

如果孩子一時(shí)出現(xiàn)這種情況，我們就應(yīng)該擺正心態(tài)、調(diào)整思路做出相應(yīng)的對策來

1、應(yīng)該擺正心態(tài)，對孩子所處的成長階段進(jìn)行了解。一個(gè)普遍的規(guī)律當(dāng)孩子過了9歲，越長越大的時(shí)候，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，孩子慢慢地有了自己的思考，對某些簡單的事情已經(jīng)有了自己的認(rèn)知和判斷，這一點(diǎn)，做家長的應(yīng)該感到高興。她開始覺醒到自己之于這個(gè)世界的意義，這個(gè)自我意識為她的生命帶來了新境界：她了解現(xiàn)實(shí)世界的日常生活，但卻又同時(shí)渴望和超現(xiàn)實(shí)的東西維持親密關(guān)系。作為父母和老師，我們的工作就是當(dāng)孩子心中的關(guān)愛天使，跟她分享真實(shí)世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及我們自己的內(nèi)心想法。

2、在有必要進(jìn)行教育的同時(shí)，我們得就事論事，言簡意賅，讓孩子明白前因后果，來龍去脈，才能增強(qiáng)孩子的信賴。

達(dá)娜薩斯金德在《父母的語言》一書中，寫到，孩子為什么"輸在起跑線"上，并不是他們家境有多富有，而是他們一出生，就能夠在豐富、積極的、正而的語言環(huán)境中熏陶。

我們盡可能的在和孩子溝通交流的時(shí)候，想辦法說的中心明確，就事論事，盡量的展現(xiàn)一些豐富的積極的詞匯，這樣一來既避免了嘮叨導(dǎo)致的厭煩，又能在孩子的成長中增加一劑有價(jià)值的營養(yǎng)。

3、和孩子建立和諧、民主、平等的親子關(guān)系。

首先與孩子溝通時(shí)，父母應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)傾聽。聽是了解孩子的最佳途徑。從此以后，不管孩子說什么，她總是耐心的傾聽，不打斷、不流露厭煩的情緒，然后再因勢利導(dǎo)，找到教育的方法。這樣不僅事半功倍，更是增進(jìn)了親子之間的和諧關(guān)系。

其次愛要掌握度，表達(dá)愛的方式要得體。有一個(gè)故事：一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜就非要父親買一個(gè)抱回家去，父親說："離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買。"兒子不高興了，反駁道："我要買西瓜你不賣，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。"父親略一思量，說："買西瓜可以，你要自己拿回家。"兒子抱著賣的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次，父親停下腳步問道："你知道為什么不讓你買西瓜了吧？"兒子慚愧的地下了頭，說："沒想到買個(gè)西瓜也真不容易啊！"父親語重心長地說："是啊，買個(gè)西瓜并不是什么難事，只是你應(yīng)該體會(huì)到爸爸的辛苦啊。"說完，便要接過西瓜，兒子卻執(zhí)意不肯，最后父子倆人高高興興地一起把西瓜抬了回去，這一體驗(yàn)讓兒子感觸頗深。這位父親告訴我們這樣一個(gè)道理：愛，但要有度，嚴(yán)，但要有理。

4、對待子女教育，家庭成員之間應(yīng)達(dá)成共識。

定期召開家庭會(huì)議，把一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生在孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，毛病全部找出來，再將自己對于孩子問題的想法或者發(fā)現(xiàn)，以及對策策略提出來，大家一塊共同商量提出解決措施，然后，達(dá)成一致，這樣就不會(huì)出現(xiàn)，混亂的教育策略，讓孩子無所適從。

準(zhǔn)備一個(gè)小本子，堅(jiān)持每天或者每三天對孩子的成長，做一個(gè)總結(jié)，通過書面的方式和家庭成員進(jìn)行交流，我們得把問題控制在可控的范圍之內(nèi)，不能讓不良習(xí)氣積小成多。

每一個(gè)家庭成員都要對自己有所反思，勇于隨認(rèn)錯(cuò)誤，將親子關(guān)系維護(hù)的更融恰，因?yàn)橐坏┓稿e(cuò)，道歉是一個(gè)非常有效的彌補(bǔ)方法，更有利于以身作則，身體力行，為孩子做出良好的榜樣。

5、父親要和孩子多互動(dòng)，游戲，從而在游戲中進(jìn)行相互了解，增進(jìn)親子關(guān)系，更有利于在游戲中傳遞能量，讓自己更受孩子信任，從而達(dá)到有利于教育孩子的目的。

6、父母親，要與時(shí)俱進(jìn)，多接受新事物。

小明的父親很傳統(tǒng)，而且大人跟小孩子之間感覺有很深的鴻溝，那是因?yàn)樾『⒆又赖拇笕瞬灰欢ㄖ?，而大人知道的小孩子不一定喜歡，這一天，爸爸在客廳里寫字，小明鼓起勇氣想和爸爸說說話，就問爸爸說："爸爸，我說上一句，你說下一句，怎么樣，"爸爸說好啊，小明，就說"驚雷"可是爸爸就一時(shí)蒙圈了，也不知道他說那干什么，于是小明一看交流不下去，悶悶不樂的走出去了，后來爸爸問媽媽才知道，"驚雷"是最近很火的一首歌。

況且，父母只有與時(shí)俱進(jìn)，對于孩子的教育才有意義。比如，我們都到了5G時(shí)代，你卻硬逼著孩子去用傳呼機(jī)，那豈不是貽笑大方了嗎？

7、努力學(xué)習(xí)教育方法，讓自己更能有效的引導(dǎo)孩子走上成才之路。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才意識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。――陶行知

這一句名言說的不是別的，他說明了教育方法的重要性，只有適合的教育方式方法才能樂于被孩子接受，才能不至于毀掉一個(gè)少年的天才。

多向前輩學(xué)習(xí)，多看相關(guān)的教育理論經(jīng)典，這樣的話，不出三個(gè)月，我想你在教育方法上會(huì)有非常大的前進(jìn)，當(dāng)你看到成效時(shí)，你會(huì)覺得天底下最有趣的事情，莫過于教育自己的孩子往正確的道路上奔跑。

親愛的朋友，我是無道貫西風(fēng)，一個(gè)十五年教育經(jīng)驗(yàn)的班主任兼語文老師。希望我的信息能夠幫到你，如果喜歡請點(diǎn)擊關(guān)注，如有異議可以在評論區(qū)留下你寶貴的意見。