2021年3月11日，高興的入學成熟水平檢測報告里，視知覺能力19.0分（均分14.00分），評價是優(yōu)秀，語言溝通和社會適應能力竟然是中等和需訓練。這三項能力與孩子的閱讀和生活經(jīng)驗的積累關(guān)系最大，我也開始試著循著高興的閱讀軌跡，一方面查缺補漏調(diào)，根據(jù)孩子目前的閱讀結(jié)構(gòu)和存在的偏科情況調(diào)整閱讀材料，另一方面開始為孩子尋找閱讀的出口---寫作，為試著通過以身作則來引導孩子養(yǎng)成孩子，我手寫我心，從日記開始記錄成長的習慣。

但是，日記不是孩子寫，是孩子說，我來代筆。孩子無意識，家長有意識。每天在上放學的路上，晚上睡前的臥談會，陪娃的過程中，或者是高興的心情、有趣兒的事情，倒霉的事情，開心的事情都可以寫。

日記是從2021年6月1日開始的，已經(jīng)寫了17天了。我選用的是小學生的田字格還帶拼音的日記本，目的是為了孩子讀日記的時候，讀到不認識的字可以試著自己拼拼音。讓他不要對拼音有畏難情緒并且期待通過學習拼音能認識更多的字，把學拼音當做識字的工具來掌握，而不是負擔。更重要的是，他也會因為想知道媽媽寫的是什么，而帶著試試看的心態(tài)自己拼起來玩，這個時候興趣就產(chǎn)生了。其實，高興并沒有開始正兒八經(jīng)學拼音，只是之前通過《拼音王國》這套圖畫書，對拼音的發(fā)音有了基本的認識而已，興趣是最好的老師。抱著對新知識的渴望，一次學會學對，比提前學習更重要，效率更高。至于會不會提前學拼音，關(guān)鍵在孩子，因為現(xiàn)在的知識掌握途徑實在是太豐富和人性化了。提前學拼音容易，但是學完之后孩子愿不愿意用，喜不喜歡讀，有沒有興趣持續(xù)讀，才是我們大人應該關(guān)注的關(guān)鍵呀！至于說，孩子不提前學，一年級跟不上怎么辦？我坦然接受跟不上，也會和高興一起想辦法解決問題，而不是和問題一起把孩子解決了。因為家長焦慮擔心跟不上，而一刀切的把孩子送進幼小銜接班，不就是因為害怕問題，就和問題一起把孩子解決了嗎？你有問過孩子愿不愿意，想不想學，想怎么學嗎？

因為是日記，最好是每天寫，但是我也會有忘記的時候，真的每天堅持寫日記是一件很不容易的事情，但是幾天下來補日記更是一件不容易的事情。所以在過去的不長的18天的日子里，我經(jīng)歷了2次補日記之后，現(xiàn)在終于逐漸養(yǎng)成了每天寫的習慣。有時候用孩子為第一人稱寫，有時候用第二人稱對話的形式寫，有時候用第三人稱爸爸的口吻來講。并且為了把日記寫完，我還專門買了一本指導小學生寫日記的書《我今天寫什么日記》一邊讀一邊學習，倒逼我用解決問題的方式閱讀和寫作，真的是額外的收獲呢！

昨天晚上聽一土創(chuàng)始人李一諾和葉開老師的直播《今天的應試和未來的人生，都離不開寫作》，非常認同葉開老師對于作為和寫作的區(qū)別的見解，希望高興可以從幼小銜接這一年，從寫日記真實的獨特的表達自己開始學習寫作，而不是變成一個可憐蟲只會寫作文，甚至都學不會。我相信從6個月到6歲零2個月經(jīng)歷了1000多本圖畫書的閱讀之后，開始我手寫我心，哪怕是從媽媽代筆，高興批注開始。