有一個(gè)朋友的女兒，平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，上課認(rèn)真聽講，下課會(huì)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，還會(huì)做一些自己買的課外輔導(dǎo)作業(yè)?？闪钊艘庀氩坏降氖牵⒆拥某煽?jī)依舊平平。
經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子平時(shí)并沒有制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這可能就是孩子一直努力學(xué)習(xí)，成績(jī)卻提不上去的原因。
因?yàn)橐粋€(gè)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中就不會(huì)專心投入，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
愛默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓步。所以指導(dǎo)孩子制定一個(gè)明確有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的事情。
一般來(lái)說(shuō)，制定目標(biāo)應(yīng)該包含以下五個(gè)原則：
1.具體性
無(wú)論是什么目標(biāo)，都必須是具體可行的。當(dāng)孩子專注于一個(gè)小而具體的目標(biāo)時(shí)，他就能體會(huì)到心流的感覺，進(jìn)入到一種忘我的境界。
2.可衡量性
目標(biāo)不但要具體，而且還要能衡量。
比如你原來(lái)跑步要跑三十分鐘，現(xiàn)在計(jì)劃要跑四十分鐘，這就是一個(gè)具體的可以衡量的指標(biāo)。再比如，上次數(shù)學(xué)考試80分，這次要提高到85分，這也是可以衡量的目標(biāo)。
但是不要用一些不能把控的元素作為衡量的指標(biāo)，比如我要超過(guò)哪個(gè)同學(xué)，但或許考試的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)恰巧感冒了，發(fā)揮失常，這就失去了可比性。
3.可實(shí)現(xiàn)性
也就是說(shuō)，目標(biāo)不能定得太高，但也不能定得太低，太高或太低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都沒有吸引力。
比如孩子跟一個(gè)比自己厲害很多的專業(yè)棋手下棋，三下兩下孩子就失敗了，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，根本不能讓孩子對(duì)下棋產(chǎn)生興趣。但如果對(duì)手太差，孩子就是贏了，他也會(huì)感到索然無(wú)味。
只有兩個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄鸨荣?，孩子才?huì)集中精神，他害怕自己一不小心就輸了。這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)保持足夠的專注，最后結(jié)果哪怕就是輸了，孩子也會(huì)感到很開心。
所以目標(biāo)要與孩子的能力相匹配，立一個(gè)孩子稍微“跳一跳”就能達(dá)成的目標(biāo)是最恰當(dāng)?shù)摹?br>
4.相關(guān)性
是指與目標(biāo)相關(guān)的一些其他目標(biāo)的情況。
比如我們把復(fù)習(xí)英語(yǔ)課文作為一個(gè)小目標(biāo)，我們要關(guān)注的不僅是課文的內(nèi)容，還有課文中的生詞和語(yǔ)法，也要關(guān)注。
再比如，我們把整理筆記作為一個(gè)小目標(biāo)，但是有些同學(xué)可能只是把筆記重新抄了一遍，筆記看起來(lái)比之前是更整潔干凈，但是他并沒有對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解和掌握，這種學(xué)習(xí)起不到更好的效果，這些都是制定目標(biāo)需要注意的地方。
5.時(shí)限性
不管是什么目標(biāo)，都需要設(shè)定一個(gè)截止日期。也就是說(shuō)，在這個(gè)日期內(nèi)，要完成這個(gè)目標(biāo)。
這一點(diǎn)，對(duì)于有些喜歡拖拉的孩子來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，有了時(shí)間限制，也就相當(dāng)于給了孩子一個(gè)壓力。孩子為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就會(huì)合理地分配時(shí)間和精力，把控進(jìn)度。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就能做到更專注，更用心。這樣不但成績(jī)上去了，還會(huì)養(yǎng)成很多別的好習(xí)慣。
所以，當(dāng)孩子努力了卻看不到效果時(shí)，不妨看看孩子是否制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)幫助和引導(dǎo)孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)，讓孩子朝著目標(biāo)前進(jìn)，有的放矢，才能事半功倍。
