周五班長(zhǎng)回去以后，我不知道她的家長(zhǎng)會(huì)怎樣教育她。我想但凡負(fù)點(diǎn)責(zé)任的家長(zhǎng)多少都應(yīng)該會(huì)教育一下吧。至于教育的效果怎樣就不得而知了。我也只能根據(jù)她的表現(xiàn)來(lái)看了。
所以新的一周開(kāi)始，我在她們班上課時(shí)自然會(huì)特別留意她的表現(xiàn)。
周一的課，她雖然還有違紀(jì)行為，但是已經(jīng)明顯好很多了，起碼當(dāng)我委婉提醒她的時(shí)候她會(huì)意識(shí)到自己在違紀(jì)，能夠及時(shí)中止不當(dāng)行為。
我還挺欣慰的，想著周五的那一番折騰能換來(lái)她的進(jìn)步也值了！
那時(shí)離期末考試還有一周半的時(shí)間，最后的復(fù)習(xí)階段是至關(guān)重要的。如果她能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，好好復(fù)習(xí)，期末考試起碼能有點(diǎn)進(jìn)步。
可是我高興得太早了！
周二的下午最后一節(jié)課連同晚讀時(shí)間都是我的，加一起一個(gè)多小時(shí)。于是我決定給他們做一次當(dāng)堂作文訓(xùn)練，也是本學(xué)期寫的最后一次作文。
我的計(jì)劃是先花個(gè)十來(lái)分鐘點(diǎn)撥一下，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下需要注意的事項(xiàng)，然后大家當(dāng)堂寫作。可是計(jì)劃卻趕不上變化。
那天，我一走出辦公室的門，我就看到他班有一些學(xué)生在跳繩，辦公室門口有幾個(gè)，教室門口的走廊上也有好幾個(gè)。一個(gè)個(gè)跳得滿臉通紅，滿頭大汗。
我走進(jìn)班里，果然看到有一部分座位是空的。我問(wèn)其他同學(xué)原因，他們異口同聲地說(shuō)因?yàn)樵谏瞎?jié)數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)太差，總是違紀(jì)被班主任罰了。
我想這剛被班主任罰過(guò)，那么這節(jié)語(yǔ)文課表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)好很多吧，何況平時(shí)語(yǔ)文課表現(xiàn)就比數(shù)學(xué)課要好些。
我沒(méi)說(shuō)幾句話，那些被罰的同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)了。他們一邊埋怨著班主任，一邊擦著滿臉的汗水回到座位上。我示意他們安靜下來(lái)，他們卻不停地喊著自己很累。
我只好停下來(lái)安撫一下他們的情緒，告訴他們其實(shí)老師既不想批評(píng)他們，也不想罰他們，而是想表?yè)P(yáng)他們，但所有這些不是取決于老師，而是取決于他們自己的行為。我又簡(jiǎn)單跟他們說(shuō)了一下最后這幾節(jié)的安排，讓他們明白時(shí)間很緊，任務(wù)很重，希望他們能夠認(rèn)真對(duì)待。
我再次說(shuō)了這節(jié)課的安排，讓他們一邊休息，一邊聽(tīng)我分析作文題目，待會(huì)好當(dāng)堂寫作。他們不像剛進(jìn)來(lái)時(shí)那樣吵了，能坐在那里安靜地聽(tīng)我說(shuō)。
可是沒(méi)停幾分鐘，又開(kāi)始有了說(shuō)話的聲音，這其中也包括班長(zhǎng)。
我先是用委婉的方式提醒一下違紀(jì)的學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不好，我就改為直接點(diǎn)名。他們有的學(xué)生被點(diǎn)名后知道丟臉就好了許多，有的則是依然滿不在乎，不時(shí)違紀(jì)，其中也包括班長(zhǎng)。
開(kāi)始我還是和顏悅色地跟大家講課，后面我的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，在我嚴(yán)厲地警告他們幾次紀(jì)律依然不太好時(shí)我甚至面露怒色。有些學(xué)生看到老師生氣了，就收斂了一些，而有的學(xué)生似乎已經(jīng)成了老油條，隨便慣了，尤其是經(jīng)常被老師叫到辦公室教育的同學(xué)。可是即使是這樣的人，后來(lái)看到我真的生氣了，也不敢再放肆了，而班長(zhǎng)卻是那個(gè)讓我從頭管到尾的學(xué)生。
結(jié)果本來(lái)安排10分鐘的時(shí)間講內(nèi)容，最后連管紀(jì)律加教育花20多分鐘。那么課堂上寫作的時(shí)間相對(duì)就緊張了一點(diǎn)，但是認(rèn)真寫還是能完得成的。
看到寫作文時(shí)還有同學(xué)時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)違紀(jì)行為，一點(diǎn)沒(méi)有緊張的樣子，我要求他們必須寫完才能走，誰(shuí)寫完誰(shuí)才能放學(xué)。
那些原本無(wú)所事事的學(xué)生聽(tīng)到這樣的要求，就趕緊寫起來(lái)。班長(zhǎng)卻依然時(shí)不時(shí)東張西望，或者跟前后左右的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)小話。還剩最后十幾分鐘的時(shí)候，我實(shí)在忍無(wú)可忍，就直接點(diǎn)名批評(píng)她：“××，快放學(xué)了，你光顧著說(shuō)話，一節(jié)課寫了多少了？”
她的臉上絲毫沒(méi)有羞愧的神色，而是嬉皮笑臉地說(shuō)：“寫多少??？我數(shù)一下就知道多少字了，1，2……15。我一共寫了15個(gè)字！哦，不對(duì)，去掉標(biāo)題只有9個(gè)字哦！”
她說(shuō)完，一臉得意地看著我。其他同學(xué)聞之發(fā)出一陣哄笑，她更加得意了。
我氣不打一處來(lái)，這次不再客氣，當(dāng)時(shí)就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了她。
大家看到我當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆，一個(gè)個(gè)都不敢再笑，趕緊寫起來(lái)。班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也笑不出來(lái)了，臉色很難看，沒(méi)再說(shuō)話，但是也沒(méi)寫作文。我知道她放學(xué)肯定寫不完，考慮怎樣處理合適。
放學(xué)鈴打響了，我在講臺(tái)上站著，要求他們誰(shuí)寫好了就交給我檢查，檢查合格了才能走。陸陸續(xù)續(xù)有人拿上來(lái)給我檢查，絕大多數(shù)都能合格，有不符合要求的我讓他們拿回去修改，他們?yōu)榱嗽琰c(diǎn)回家，效率一下子變高了。
最后只有少數(shù)人留下來(lái)繼續(xù)寫，其他同學(xué)都寫完走了。這時(shí)，我才想起班長(zhǎng)的還沒(méi)交，而她人已經(jīng)走了。我真是一肚子的火。
本來(lái)想再跟她家長(zhǎng)溝通一下，最終還是作罷。畢竟距上周五的事件才過(guò)了沒(méi)幾天，她現(xiàn)在的行為卻較之前“有過(guò)之而無(wú)不及”，如果她家長(zhǎng)教育她有用她也不會(huì)這么快就這樣了。
我讓那幾個(gè)留下來(lái)但還沒(méi)寫完的同學(xué)拿回家寫，第二天再交上來(lái)。我叮囑大家路上注意安全，然后就讓他們散了。
