五一假期已經(jīng)過去，校園再次回復(fù)到往日的喧囂，來來往往上課的同學(xué)，青春的氣息再次洋溢在校園的四周。
畢業(yè)班的同學(xué)忙碌著修改畢業(yè)設(shè)計(jì)，也忙碌著拍畢業(yè)照，散伙飯，大家都想留住這最后的大學(xué)時(shí)光，同窗四年，曾站在同一起跑線上，現(xiàn)在的狀況卻是各式各樣。
只有經(jīng)歷過四年，才能悟出的人生道理，有的時(shí)候有點(diǎn)晚，但知道晚的時(shí)候其實(shí)也是一種新的開始吧。
那就給學(xué)弟學(xué)妹們列舉一下可以輕而易舉“毀掉大學(xué)”的幾個(gè)習(xí)慣。
不上課，總覺得上課都是“沒啥意思”。
大學(xué)課程學(xué)習(xí)肯定是和高中不一樣的，不能以高中老師的反復(fù)講，講反復(fù)來類別大學(xué)老師。
大學(xué)老師授課肯定是講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，講關(guān)鍵詞，講核心內(nèi)容，而且一般都是兩節(jié)課連上，一周一次，十六次基本就是一本書或者一門課。
這需要同學(xué)有大量的時(shí)間去提前預(yù)習(xí)和課后鞏固，不能指望像高中老師一樣就在課堂上反復(fù)。
有人說，不翹課的大學(xué)是不完整的。
上課是獲取知識(shí)最好的渠道，高等教育本來就不免費(fèi)，有的同學(xué)因?yàn)槁牪欢?、聽不?huì)，在課堂上坐著，總覺得沒有意思，就索性不上課了。
有的同學(xué)從眾心理，覺得青春就可以去霍霍，不去上課成為了一種“自由灑脫、豪放不羈”的標(biāo)簽，只要老師不點(diǎn)名，就可以不去。
甚至為了不上課，花錢請(qǐng)人代課，不知道這樣的行為能夠給自己帶來什么？
不上課留給自己最大的“成果”就是浪費(fèi)了自己本應(yīng)該可以成長(zhǎng)的時(shí)間，失去了獲取知識(shí)的第一手機(jī)會(huì)，讓本可以學(xué)會(huì)的輕松變成了“學(xué)不會(huì)”。
大學(xué)的知識(shí)積累都是迭代升級(jí)、環(huán)環(huán)相扣的，錯(cuò)過了很少再有時(shí)間補(bǔ)上，窟窿只會(huì)越來越大，即使后來通過重修的方式讓自己獲得學(xué)分，也僅僅是獲學(xué)分，而不是真的在獲取知識(shí)。
宅宿舍，總覺得宿舍才是“安穩(wěn)小屋”。
宿舍確實(shí)是大學(xué)生活里最小的學(xué)習(xí)生活單元，現(xiàn)在的宿舍條件也是很好的，上床下桌，“上床”都是同學(xué)們私密的生活小空間，但是“下桌”基本上成為同學(xué)們游戲的魔幻之地。
固然會(huì)有例外，但僅僅極少數(shù)，把宿舍當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
有的同學(xué)在經(jīng)歷完高考后就徹底放松了，一門心思去玩游戲，開黑，吃雞，唯有從游戲當(dāng)中才能獲得一些生活的自信。
在宿舍，本來說好的電腦是學(xué)習(xí)的輔助工具，可是真的用來學(xué)習(xí)的時(shí)間屈指可數(shù)，都是為了趕作業(yè)，或者網(wǎng)上搜索一下類似的，現(xiàn)在AI功能那么強(qiáng)，又給與了一些同學(xué)“天馬行空”的機(jī)會(huì)，直接把作業(yè)或者論文交給了機(jī)器。
在宿舍，主要的時(shí)間除了睡覺就是玩游戲，沒有課的時(shí)候就玩，同學(xué)們聚會(huì)的方式就是上網(wǎng)打游戲，游戲已經(jīng)成為社交的主要語言，也成為大學(xué)生活的“主業(yè)”。
在宿舍，就不會(huì)去圖書館，缺少了一個(gè)很好的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，本可以和圖書館交好朋友的機(jī)會(huì)全部讓給了宿舍，可能剛開始還會(huì)看會(huì)書，但是舍友們?cè)诖蛴螒?，受環(huán)境浸潤，不知不覺就放棄了自己的學(xué)習(xí)底線，說好的去圖書館成為了泡影，時(shí)間就這樣悄然溜走了。
走出宿舍是第一步，走向圖書館和自習(xí)室是第二步，缺乏了持之以恒的學(xué)習(xí)堅(jiān)持，既無他律也沒有自律，就更談不上讓自己學(xué)業(yè)有突飛猛進(jìn)的變化了。
無規(guī)劃，總覺得計(jì)劃都是“無法落實(shí)”。
其實(shí)從剛?cè)氪髮W(xué)，輔導(dǎo)員們就會(huì)請(qǐng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過《職業(yè)生涯課程》來指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)、理性、合理地規(guī)劃大學(xué)生活。
能夠認(rèn)真落實(shí)的同學(xué)，相信大學(xué)生活一定很忙，因?yàn)槟繕?biāo)一個(gè)接一個(gè)要去攻破實(shí)現(xiàn)，忙不過了，學(xué)科競(jìng)賽、考級(jí)考證、校園活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等等，各方面都會(huì)讓自己的能力得到提高，覺得大學(xué)不會(huì)辜負(fù)。
所以，四年，讓自己讀研上岸，讓自己進(jìn)入大廠大所工作，讓自己進(jìn)入事業(yè)單位，讓自己對(duì)未來有所掌控。
相反，有的同學(xué)對(duì)職業(yè)規(guī)劃“嗤之以鼻”，覺得車到山前必有路，走一步算一步，所以不上心，也不用心，僅僅把“規(guī)劃”當(dāng)成“規(guī)劃”，沒有結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展和自身實(shí)力去嚴(yán)格落實(shí)，錯(cuò)失了很多好的發(fā)展機(jī)遇。
有的家長(zhǎng)感嘆，我的孩子在高中那么好，為什么到大學(xué)后就如此平凡呢？
最可能得原因：是對(duì)自己每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作、能力提升沒有目標(biāo)，沒有行動(dòng)，更談不上落實(shí)，大學(xué)的自由變成了自己隨心所欲，這也是對(duì)自己未來的不負(fù)責(zé)任。
得過且過的樣子，以為很舒服，其實(shí)本可以在上車的時(shí)候不上車，低頭留在了月臺(tái)，任由那輛承載希望的列車一個(gè)站一個(gè)站帶走了很多人。
讀大學(xué)，真的就是讀人生，你做了應(yīng)該做的事，有的可能暫時(shí)看不出來有什么效果，但總會(huì)在未來的每一刻彰顯它的功能，比如英語四六級(jí)成績(jī)，肯定是未來讀研讀博、用人單位工資定級(jí)的重要依據(jù)，還有學(xué)分績(jī)點(diǎn)，更是提升就業(yè)層次的重要砝碼，還有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，很有可能是你脫穎而出的“致勝武器”。
規(guī)劃好，落實(shí)好，才能成為最好的自己，不是說的，肯定是做的。
不上課、宅宿舍、無規(guī)劃，這三個(gè)看似平常的舉動(dòng)，真的就會(huì)“毀掉”你的大學(xué)生活。
可能不會(huì)有太多人會(huì)和你講這其中的危害性喝嚴(yán)重性，不就是一節(jié)課么？不就是打打游戲么?不就是沒有完成目標(biāo)么？
不積跬步無以至千里，慢慢地，也是“無聲無息”地，它們會(huì)侵入到你的大學(xué)生活，把你本可以有成長(zhǎng)進(jìn)步的生活變了模樣。
一屆一屆畢業(yè)生在離開校園的時(shí)候都會(huì)“幡然醒悟”，早知道上課了，早知道去圖書館了，早知道好好規(guī)劃大學(xué)生活了。
如果時(shí)間倒流，大學(xué)重讀一次，一定不會(huì)是現(xiàn)在的模樣。
可是，沒有如果，不要總等到撞到了南墻才追悔莫及，別等了，就在當(dāng)下，過屬于自己的大學(xué)生活，養(yǎng)成有利于自己未來成長(zhǎng)的習(xí)慣，畢業(yè)了，你才可能實(shí)現(xiàn)你的承諾。
