1.不要把班會當(dāng)做說教的另一個平臺。最關(guān)鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評判。這并不意味著你不可以提出看法。你仍然可以把你的問題放入議程。表達你的觀點。

2.不要把班會作為繼續(xù)過渡控制學(xué)生的手段。孩子們會一眼看穿，而且就不會合作了。小學(xué)里，班會應(yīng)該每天開一次或者至少每周三次。如果班會的次數(shù)不夠，孩子們就會因為自己放到議程上的問題被擱置太久，而感到失望。

3.當(dāng)議題集中在一兩個學(xué)生身上時，應(yīng)該允許當(dāng)事人選擇他們認為對自己最有幫助的建議。這樣能鼓勵當(dāng)事人因為自己能為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任而感覺更好，懂得感激其他同學(xué)提出的建議，明白同學(xué)們是在專注于解決問題，而不是責(zé)難、羞辱人并給他們造成痛苦。孩子們很快就會學(xué)到，最有幫助的建議是那些尊重他人并且可行的建議。而不是懲罰性的建議。

讀后心得:太有道理了，我們往往把班會當(dāng)成說教的平臺，效果不好。不妨試試這種辦法。