在老師與學(xué)生之間的身份心態(tài)轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我當(dāng)老師的時候，我希望把所有的自己知道的都交給他，并且引導(dǎo)他自己學(xué)習(xí)。

但是你會發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟主觀能動性非常相關(guān)。

積極的人，你說后，他就會按照你說的做。

不太積極的人，就當(dāng)你說的就過了，他也不會認(rèn)真，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這個情況。

這個跟有沒有目標(biāo)，自己是否愿意為目標(biāo)，花費(fèi)時間跟精力非常相關(guān)。

我們學(xué)習(xí)一天都坐著，屁股時候有點(diǎn)累，但你只想著累，不想自己學(xué)習(xí)到多少復(fù)習(xí)到多少要考高中那這些就一文不值。

我上完他們的課，我還會練習(xí)一下畫畫。在跟我的老師聊一下我的進(jìn)度，我的老師也會給我反饋。

除了形上的糾正，還給我思想的引導(dǎo)。

我都會記下來，我覺得我的學(xué)生基礎(chǔ)該做到了，其他提升的地方，那就要持續(xù)練習(xí)在看了。