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所謂小先生制，就是讓學(xué)生上課，讓學(xué)生做小先生，掌控課堂上教與學(xué)的一切。但不是放任自流的課堂，“小先生”的課堂擁有嚴(yán)格的秩序、流程、順序。課堂上，老師不能“坐上觀”，學(xué)生也不能“坐上觀”。老師和學(xué)生都以初學(xué)者的心態(tài)，積極的參與課堂學(xué)習(xí)，這是“小先生制”課堂改革的基本要求。

? ? 這里，讓學(xué)生上課，有兩種形式“精彩主講”和“精彩主持”。“精彩主講”是學(xué)生的主講。讓學(xué)生把解析、諒解知識(shí)的權(quán)利放給學(xué)生。主講是一個(gè)傳授過(guò)程，但其主要職責(zé)不是講解一堂課，而是講解一個(gè)兩個(gè)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生主講解決了一個(gè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授問(wèn)題，課堂只有傳授沒(méi)有管理，有效性肯定不高。就需要“精彩主持”，讓學(xué)生主事，讓學(xué)生管理，讓學(xué)生在既定時(shí)空里當(dāng)家做主。每堂課，不管誰(shuí)講話，都應(yīng)該圍繞一個(gè)主題、一根主線來(lái)講；都應(yīng)該一個(gè)講完了，另一個(gè)再跟著講；都應(yīng)該在一個(gè)有序的環(huán)境和圈子里面，該講的講，不該講的時(shí)候不講，要有一個(gè)主持人來(lái)掌控這個(gè)主題、主線、秩序、順序、流程。