? ? ? ? 一個(gè)普通的童話故事卻可以和心理學(xué)教程完美結(jié)合，厲害了，專業(yè)就是專業(yè)，佩服。聽(tīng)老師繪聲繪色講完，感覺(jué)比較有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

? ? ? 和每次差不多，我開(kāi)始邊聽(tīng)邊代入。

? ? ? 前面的課里老師提到童年的創(chuàng)傷對(duì)人的影響時(shí)候，我還不是很理解，還有點(diǎn)疑問(wèn)，私下里認(rèn)為，小孩子能記得什么，經(jīng)歷的不記得了也許就成不了創(chuàng)傷。原來(lái)童年才是一個(gè)人自我認(rèn)知形成的時(shí)期，竟會(huì)影響一個(gè)人一生，成為一個(gè)人性格的底色。對(duì)，童年的創(chuàng)傷，會(huì)像魔鬼一樣，被封印在身體里，隱隱作怪，有時(shí)又找不到來(lái)源，甚至隨時(shí)可能爆發(fā)。

? ? ? 越聽(tīng)越覺(jué)得我們家兒子怎么就像個(gè)鐵爐人。我覺(jué)得他不太會(huì)處理人際關(guān)系，冷漠，多疑，跟他直接談“你這樣將來(lái)咋處對(duì)象，怎么跟人結(jié)婚”，他竟回答“我不結(jié)婚，我不需要愛(ài)”，跟老師講得一模一樣。以前偶爾也提到喜歡過(guò)隱居生活，明顯的想那個(gè)“王子”，想躲到鐵爐里去。不依賴他人社會(huì)，我隱隱的擔(dān)心，卻不知怎么處理，只是開(kāi)玩笑說(shuō)“你這么喜歡吃肉，不出三天就又從山林跑出來(lái)了”。不得不說(shuō)，從兒子?jì)牒⑵?，我就不?huì)做母親，沒(méi)給他貼心的愛(ài)撫，沒(méi)給他無(wú)條件的愛(ài)，甚至每給予他足夠的安全感。作為母親，我有巫婆一般陰暗的一面，只是當(dāng)時(shí)已惘然。我明顯感覺(jué)他很矛盾，一方面表現(xiàn)的很自大，一方面又很自卑。一方面很獨(dú)立自強(qiáng)，一方面又很弱小，老尋求他人的關(guān)注。比如最近一兩年老拿發(fā)型搞事，自己把頭發(fā)理的奇形怪狀，我一看就暴怒，下回他還這樣。我改變不了他，只好改變我自己吧，想想老師說(shuō)的無(wú)條件的愛(ài)，想想兒子曾說(shuō)“邊個(gè)發(fā)型你就不愛(ài)我了，我要掉糞坑里還不是你兒子了？”。兒子終于上大學(xué)去了，家里不會(huì)因?yàn)楦呖级鴼夥站o張了，但很明顯的，兒子的內(nèi)心創(chuàng)傷并沒(méi)有消失。他前些日子曾問(wèn)過(guò)我一句話：我要是努力一些，考個(gè)大學(xué)老師的話，你和我爸是不是覺(jué)得挺自豪？再加上現(xiàn)在聽(tīng)老師講“當(dāng)我一個(gè)人的努力是為了引人注目，獲得他人的承認(rèn)，那么他的自我價(jià)值感就有障礙，他缺少愛(ài)自己的能力?！蔽以撛鯓诱任覑?ài)的人，鑿開(kāi)他的鐵爐，又不會(huì)令他再次逃開(kāi)，如何讓他完成自我救贖？直接說(shuō)他是不會(huì)聽(tīng)的，一般只會(huì)起反作用。

? ? ? 配偶間人格是互補(bǔ)的，原來(lái)有科學(xué)依據(jù)啊。對(duì)方是來(lái)修我們自己的，深信不疑。我也曾將自己的幸福依托于對(duì)方，要是他能勤快一點(diǎn)，要是他能體貼一點(diǎn)……我該多么幸福。原來(lái)我們真正要做是完善自我，讓自己沒(méi)有發(fā)展好的一面復(fù)活，自我成長(zhǎng)，才是真正能掌控的。為此多默念老師給予的那三句話：我們不是無(wú)緣無(wú)故走到一起的；你有的恰是我的不足之處；謝謝你，你來(lái)提醒我，你有的我也可以有。

? ? ? 期待自己的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，期待下一節(jié)課的自我救贖方法。