1、我與孩子之間發(fā)生的事

昨天下班回去，姐姐說：媽媽，今天早上我們竟然忘記穿外套就去上學(xué)了，幸虧外面穿了雨衣。
我用驚訝的表情說：啊，太幸運了。不過，媽媽這么糊涂嗎？沒穿外套也沒發(fā)現(xiàn)。
姐姐說：是呀，不過教室里不冷，沒事。
我說：可不是，幸虧今天不是很冷。那以后我們怎么才能早上不這么匆忙呢？有什么好辦法嗎？
姐姐說：早上再早起一點吧！
我說：那明天開始媽媽6點50叫你起床？
姐姐說：行吧，媽媽。
爺爺也在，我就說：這樣爺爺送你時，還可以走慢點。要不然爺爺老是擔(dān)心送你上學(xué)遲到了。
還有早上吃飯，你不希望我們催你是吧，那早上媽媽、爺爺、奶奶都盡量不催你，你自己安排吃飯時間好嗎？相信你可以做得到。
姐姐說：我覺得可以。
今天早上早起了10分鐘，雖然孩子有點困，確實比平時出門早了5分鐘。

2、我的感受

聽到孩子說忘記穿外套時，我很平靜，順著孩子的話我自己怎么這么糊涂。如果是以前，我可能會說：穿外套不應(yīng)該是你自己的事嗎，怎么是媽媽忘記了呢。

3、我的覺察

我覺察到孩子說忘記穿外套時的語氣不是在指責(zé)媽媽，在她看來是一件有趣的事跟我分享。如果我上綱上線，很明顯就把話題轉(zhuǎn)移了，成了我跟孩子之間一種爭論穿外套到底是誰的責(zé)任的問題。反而是給孩子一個錯誤示范：找理由推卸責(zé)任。
解決問題的重點是怎么樣保證外套能穿上，而不是誰來負責(zé)穿外套這件事（因為本身孩子不存在不會穿外套或者媽媽來幫她穿外套的情況）。我覺察到很多時候我們在跟孩子交流時，喜歡講大道理，總希望不要放過任何一次教育的機會。但違背了孩子成長自然規(guī)律的任何一次說教，很多時候都是徒勞，甚至適得其反。