? ? “老師，這道題怎么做？”

? 自從教室裝了空調(diào)，午飯后的孩子們沒有了往日的喧鬧，午自習(xí)的教室也異乎尋常的安靜，正埋頭看書的我突然聽到了壓低嗓門的問話聲，抬頭看時，正與梅的目光相遇，滿眼的期待！我順手接過題目，是一道文字很長的物理題，關(guān)于壓強(qiáng)的。說實話，我不會做，但我又不忍心讓梅失望。

? ? “這題嗎？我不會呢，但是我請物理老師來幫你解答好不好？他的解答你一定會滿意的！”

? ? “老師，還是別問了吧？”

? ? “為什么呢？”我滿臉詫異。

? ? “因為……因為這題老師昨天剛講過，我沒聽懂，又不好意思再問。并且……唉，算了，不問了吧？”看著欲言又止的梅眼神里夾雜著迷茫、困惑與無奈，我有些驚訝，梅可是班里有名的乖乖女，老師眼中的優(yōu)秀生呀！

? ? “怎么了？不方便說嗎？是什么原因呢？放心說出來吧，我?guī)湍憬鉀Q，好不好？”在我的追問下，梅終于放下了包袱，仍舊低低地說：“壓強(qiáng)這一章我都不會，這本資料上壓強(qiáng)這一章的題我一道題都不會，不知從哪問起。要是每題都問，老師會怎么看我呢？他一定會以為我沒認(rèn)真學(xué)！”我理解梅的心理，她是在擔(dān)心老師的看法。

? ? “嗯，壓強(qiáng)這一章是挺難的，我當(dāng)時學(xué)這一章時，也聽不懂，后來做了好多題，又請教了好多人，才把這章學(xué)好！只要勤學(xué)多問，我相信你也可以的！梅，你看這樣好不好？這一章你都不會，班里肯定有很多同學(xué)不會，老師想請你幫個忙，把同學(xué)們不會的題收集起來，咱們請物理老師來統(tǒng)一解答好不好？你就辛苦一下，暫且當(dāng)個‘集題小才女’吧！”我的同理心讓梅放下了“優(yōu)秀生”的包袱，“集題小才女”的官位讓她保住了面子，同時又為班級做了一件好事，梅聽了我的話，終于開心地接受了任務(wù)。

? ? 晚餐時間，我在餐廳里碰到了物理老師，我告訴他班里有同學(xué)有些題不會做，梅把不會做的題收集了起來，可能要請他辛苦一下，幫忙解答！物理老師毫不猶豫的滿口說好！

? 兩天后的早餐時間，梅吃完早飯急匆匆地一路小跑著進(jìn)教室，在樓梯口與我撞了個滿懷。我問她慌什么？她頭也不回地說今天有物理課，她要幫著收集同學(xué)們不會的物理題，物理老師等著要呢！完全沒有了之前的顧慮與遲疑，而且能感受到她的滿心歡喜！

? ? 再見到物理老師時才知道梅因為自己不懂就問，而且還幫忙收集題目，這樣不僅幫助了同學(xué)們，而且還解決了老師對課堂效果檢查的難題，她因“集題小才女”而備受同學(xué)們的喜歡和老師的“偏愛”！梅自己也因此增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心！每次午自習(xí)看班時，只要有同學(xué)請教物理題，梅都會主動幫忙收集或解答，看到現(xiàn)在信心滿滿的梅，我欣慰的笑了！

? ? 梅的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：對于優(yōu)秀生，我們往往會理所當(dāng)然的認(rèn)為他們無需更多的關(guān)心與關(guān)注，殊不知他們因為優(yōu)秀，可能更缺乏面對并走出困境的勇氣和經(jīng)驗，加之面子問題的困擾，心理或許也會更脆弱！教育不僅需要同理心，而且還需要一些藝術(shù)性處理問題的能力，讓學(xué)生知道不恥下問，不僅不會丟面子，而且還會得到老師的“偏愛”！