和一個(gè)可愛妹妹一起做項(xiàng)目，項(xiàng)目空閑時(shí)間，談起她曾經(jīng)還當(dāng)過半年初中的數(shù)學(xué)老師，而且自己的數(shù)理化成績(jī)超好，高考的時(shí)候，在英語(yǔ)只考80多份的情況下，硬是靠著都近滿分的數(shù)理化考上了211大學(xué)。

下面是她告訴我一個(gè)理科學(xué)霸的養(yǎng)成方法，可是水份為零的干貨分享喲。

數(shù)理化，自然靠解題得分，而解題，首先要會(huì)的一點(diǎn)是審題。何為審題，大家都用同樣的時(shí)間看題，但大多數(shù)人讀完題之后，感覺是這樣的。。。“一團(tuán)面糊”，稍好一些的，看完感覺是這樣的。。。“幾個(gè)面球”，優(yōu)秀者看完是這樣的。。?！坝虚L(zhǎng)，有圓，有方”，而學(xué)霸呢，看完是這樣的。。?！伴L(zhǎng)方形發(fā)面團(tuán)2個(gè)，可以做饅頭，圓形死面面餅4個(gè)，可以包餃子，GMD，還有一個(gè)是塑料皮，不能吃”。聽明白了吧，也就是說(shuō)，審題的過程，首先要知道什么是已知，什么是未知，而已知里的每個(gè)條件，都傳遞了什么數(shù)學(xué)信息，又能得出什么結(jié)論是必需要知道的，然后，就是分析這個(gè)躲在題目背后的那個(gè)陰險(xiǎn)的笑著的人，打了什么壞主意，挖了哪些坑。如果能把這些都分析出來(lái)，自然所有的題也就都會(huì)做了。

也許你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是做這些動(dòng)作的時(shí)候，其實(shí)有一個(gè)前提，就是你要首先對(duì)課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能掌握，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，變形，可能的錯(cuò)也都要搞清楚，才能最終達(dá)到前面所需要的效果。

現(xiàn)在寶寶還是小學(xué)四年級(jí)，而數(shù)學(xué)的目的就是訓(xùn)練這種思維能力的，所以把每課知識(shí)點(diǎn)用腦圖畫出來(lái)，學(xué)習(xí)每課的時(shí)候，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都練習(xí)到位，然后在做題的時(shí)候，練習(xí)找已知，找未知，分析每個(gè)已知的含義，通過已知推導(dǎo)可能的結(jié)果，這種練習(xí)，也就一兩年的時(shí)間，學(xué)習(xí)不進(jìn)步都奇怪了。