最近這么三天確實(shí)對于孩子們來說，是非常嗨皮且充實(shí)的三天。昨天，膽戰(zhàn)心驚地選社團(tuán)，但最后很奇怪地發(fā)現(xiàn)，很多孩子現(xiàn)場選的和最終提交的結(jié)果不一樣，“沖動是魔鬼”，很多孩子是在沖動之下選擇了一部分社團(tuán)，又或者家長為孩子選擇了相對合適的社團(tuán)。

今天特意拿來了小巨蛋，讓孩子們講故事的時(shí)候有一個(gè)儀式感。每天在校，我們安排上午四節(jié)課后的二十分鐘和午休后的十五分鐘固定時(shí)間，留給孩子們自主閱讀。閱讀不能只是讀，尤其是一部分不識字不會拼音的孩子，都只是大概翻翻畫，三五分鐘就翻完了，什么也沒有看懂。所以，要通過不斷地講故事鍛煉孩子們，也是督促孩子們閱讀，剛開始一句話，慢慢幾句話，再通過不斷訓(xùn)練加上自己的思考。

昨天得豬小妹漂流到了房東小朋友家里，在校車上就喜歡得不得了，帶著豬小妹一起買喜歡的零食，還想帶著豬小妹去更多的地方……每天放學(xué)前，都會有孩子問我：“姜老師，今天豬小妹跟誰回家?。俊泵總€(gè)孩子都充滿了期待，豬小妹跟著孩子回家，一方面需要孩子們表現(xiàn)好，另一方面需要家長們有時(shí)間可以幫助孩子配字。可以說，每次的故事分享，都能極大地調(diào)動孩子們的好奇心，他們好奇豬小妹的故事，如同好奇著自己的好朋友做了什么事。也希望豬小妹可以幫助老師培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小榜樣，讓自覺自立的風(fēng)氣在樂知教室流淌。

每到周五就是給孩子們兌換積分的時(shí)候，我說他們就不能多攢攢換個(gè)大的？誰知道，這群娃就是個(gè)及時(shí)享樂的主“不要，我就是想現(xiàn)在就換了。”他們的積分他們說了算唄，只能一一兌換，換完了那可就沒有這些獎勵(lì)了~

這兩天一直在湊零碎時(shí)間整理孩子們的學(xué)習(xí)單。最近跟孩子們講的自我認(rèn)知系列繪本，和孩子們一起完成了一整套的寫繪和學(xué)習(xí)單，給孩子們一一夾在了一起。課間，就有孩子時(shí)不時(shí)跑過來，問：“姜老師，我們都完成這么多啦？”讓成長留痕，孩子們一步一步走來，也會為自己的付出有滿滿成就感吧！

由于一場突如其來的大雨，打亂了原本的校園中秋活動。似乎這場臨時(shí)的變動，讓孩子們躁動的心快要噴涌而出。很明顯，今天這群娃像小地鼠，按下這頭那頭又起……明天的中秋節(jié)，那就撒開好好享受吧~