? ? 昨夜夢(mèng)回，穿梭到三十多年前的初中時(shí)代。夢(mèng)見心中念念不忘的我的語(yǔ)文老師，夢(mèng)回到她家南面那個(gè)鄉(xiāng)間小道上。

? ? 其實(shí)，我早該寫一篇文章，紀(jì)念一下我的語(yǔ)文老師——王欣老師了。

? 王欣老師是我上中學(xué)后的第一位語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的一位語(yǔ)文老師。她高高的個(gè)子，身材勻稱，頭發(fā)燙成波浪卷，皮膚嫩白，眼睛大而有神，鼻梁高挺，嘴巴含笑，似新月彎彎。在雪白細(xì)膩的皮膚的映襯下，老師那么的美麗、端莊、大方！那時(shí)她還單身，是我們學(xué)校里最年輕漂亮的女老師！以至于我們第一次見到她，就被她迷人的外表吸引了。

? ? 每一次上王老師的語(yǔ)文課都是一種陶醉。臺(tái)上我們年輕漂亮的女老師，身姿挺拔，聲音甜美。她講的語(yǔ)文課，細(xì)致入微，深入淺出，清晰明了。王老師的課，很有吸引力。幾乎每一次誦讀課文，為了讓我們朗誦的更好，她都會(huì)先聲情并茂地為我們引誦一段，然后，讓我們按照她的標(biāo)準(zhǔn)，開始誦讀，聽王老師為我們誦讀課文，是一種享受。

? ? 永遠(yuǎn)忘不了我們學(xué)習(xí)《周總理，你在哪里？》這篇課文時(shí)的情形。這是我生命中最難忘的一次語(yǔ)文課。

? ? 那天，剛一走上講臺(tái)，王老師說(shuō)：“今天，我們一起學(xué)習(xí)《周總理，你在哪里？》這篇文章。這是一篇詩(shī)歌，大家必須要有感情地朗讀并背誦下來(lái)。那我先把整篇文章給大家誦讀一遍吧?！蔽覀兊纱罅搜劬?，張開耳朵，看著王老打開課本，開始誦讀——

? ? “周總理，你在哪里？

? ? 大山回答，他剛離去，他剛離去

? ? ……”

? ? 老師端著書本，用她優(yōu)美柔和的聲音，一邊誦讀，一邊從講臺(tái)上走了下來(lái)，緩步走到課桌間的過(guò)道中。我們用心聆聽，只聽得老師的誦讀聲情并茂、舒緩而深沉。直到我聽到老師聲音有些哽咽了，猛然抬頭看向過(guò)道中的老師，那一刻，我看見，老師眼里的淚光在閃爍……

? ? 永遠(yuǎn)忘不了這一課，忘不了這個(gè)瞬間。我更加喜歡和尊敬我的老師了。那時(shí)，離總理去世還不到十年的時(shí)間，透過(guò)老師哽咽的聲音，我深深地懂得了，我的老師，她對(duì)總理是那么的思念和愛戴！我的老師，她不僅是一位美麗端莊大方的老師，她還是一位情深義重的好老師?。?/p>

? ? 我的作文水平得益于王老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)。她看到我作文寫得不錯(cuò)，選我代表班級(jí)參加聯(lián)校的比賽。雖然我那次考砸了，臨場(chǎng)發(fā)揮失常，但后來(lái)，我的一篇作文還是發(fā)表在聯(lián)校的?？?，還獲得了五元的一筆小小的稿費(fèi)呢。在物質(zhì)還不豐盛的年代里，一位初一的學(xué)生能獲得五元錢的稿費(fèi)，還是蠻開心的。

? ? 雖然這樣，一到作文課，我和全班同學(xué)一樣，總是頭疼，總覺得寫作文非常困難，不知道怎么寫、寫些什么？

? ? 有一次作文課，雖然三十多年過(guò)去了，也是至今難忘。

? ? 一上課，老師就擬出了題目，講明要求，然后讓我們開始寫。于是，大家攤開作文本，低下頭來(lái)，開始思考。王老師從講臺(tái)上下來(lái)，在兩個(gè)過(guò)道中來(lái)回踱步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，一會(huì)兒，半節(jié)課過(guò)去了，大家都咬著筆桿寫不出一個(gè)字來(lái)。這時(shí)，老師見大家半天都擠不出一個(gè)字，她說(shuō)：“你知道你們?yōu)槭裁窗胩鞂懖怀鲆粋€(gè)字嗎？是因?yàn)槟銈儾挥眯乃伎?。只要你們用盡全部心思，全神貫注地思考，就沒有寫不出來(lái)的東西……”聽完老師這番話，我開始不是犯愁，而是凝神思考，終于，一句話，一句話，像抽絲剝繭一樣，在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)，躍然紙上了。

? ? 老師的這番話，我永遠(yuǎn)記在了心頭。以后的作文課上，或者是在工作中寫報(bào)告寫分析的時(shí)候，每當(dāng)我感到無(wú)從下筆不知所云的時(shí)候，我就想起老師的這番話，然后，用盡全部心思，苦思冥想，讓一句話一句話，從我的心靈中，腦海里，抽絲一般，一點(diǎn)一點(diǎn)，抽離出來(lái)。

? ? 在王老師的辛勤教育下，我的語(yǔ)文，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)還是在寫作方面，都打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

? ? 初一下學(xué)期，王老師結(jié)婚了。她老公的家與我們家只有一河之隔，每天上學(xué)、放學(xué)我都要經(jīng)過(guò)她們家的那個(gè)村莊。我的另外一位好朋友“皮球”（因?yàn)槟菚r(shí)她活潑好動(dòng)，像個(gè)假小子，我們給她起了個(gè)外號(hào)，叫“皮球”），她也非常喜歡王老師。于是，我們倆經(jīng)常去王老師婆家附近，等待她上班，我們悄悄地藏在一個(gè)角落里 ，看她出門上班了，我們倆就趕快“逃跑”，跑在前邊，和老師保持不遠(yuǎn)不近的距離，一起到學(xué)校。只因我們喜歡她，喜歡親近她。

? ? 轉(zhuǎn)眼間，我升初二了。初二開學(xué)后不久，王老師懷孕了，學(xué)校也就不讓她教我們班了，只教她自己擔(dān)任班主任的那個(gè)班了。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都非常的傷心，特別是我和“皮球”。

? ? 對(duì)王老師不再教我們班，我們感到莫大的遺憾！對(duì)以后再也聽不到王老師的課了感到深深的傷悲。那時(shí)的我們少年無(wú)知，總覺得學(xué)校把教學(xué)成績(jī)這么優(yōu)秀的老師調(diào)走，是對(duì)我們班的歧視。于是我倆一合計(jì)，寫一張小紙條，偷偷放到校長(zhǎng)的辦公室里，把對(duì)王老師離去的不舍和對(duì)學(xué)校如此決策的不滿都表達(dá)出來(lái)，以期校長(zhǎng)把王老師給我們調(diào)回來(lái)。

? ? 紙條由我來(lái)寫，左手寫的。寫完后，我們偷偷地跑到了校長(zhǎng)辦公室后面的胡同里，從窗戶縫中，悄悄地把紙條不偏不倚，塞到了校長(zhǎng)的辦公桌上。那時(shí)還沒有監(jiān)控這玩意兒，所以，這一切，我們做的神不知鬼不覺。倆年少懵懂的孩子，就用這樣的方式把對(duì)王老師的愛和不舍傾瀉而出。

? ? 兩年后，我們初中畢業(yè)了，畢業(yè)后不久，就聽說(shuō)王老師以優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，調(diào)到了我們市里一所著名的重點(diǎn)中學(xué)去任教了。

? ? 后來(lái)，我畢業(yè)回鄉(xiāng)，參加工作后，遇到一位那所重點(diǎn)高中的學(xué)生，向他打聽王老師的音訊，得知王欣老師竟然也是他的語(yǔ)文老師，是他的高中語(yǔ)文老師，欣喜之余，我們談?wù)撈鹜趵蠋煟彩琴澆唤^口，說(shuō)：“王老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，是一位學(xué)生們都很愛戴的老師。”

? ? 再后來(lái)，噩耗傳來(lái)，王老師得了癌癥。彼時(shí)的她，才四十多歲，盡管她努力地與死神作斗爭(zhēng)，還是在兩年后故去了。 得知王老師離去，我的心久久不能平靜。自從初中畢業(yè)，再也沒有見過(guò)我的老師，思念埋在心底，無(wú)從說(shuō)起，而如今，得知老師在這樣的年紀(jì)里竟然永別人世，更是痛心不已。老師離去不久，我也曾一直想提起筆，寫一篇文章，來(lái)記念我的老師，寫下這些年我對(duì)老師的思念之情和感恩之心，卻遲遲沒有動(dòng)筆。

? ? 如今算來(lái)，老師離去也已十年有余。昨夜入夢(mèng)，夢(mèng)回到老師老家南面那條鄉(xiāng)間小道上，夢(mèng)見我的老師，一如那時(shí)，身姿挺拔，美麗端莊，步履款款。老師的音容笑貌，依然如昨。夢(mèng)醒后的我，悵然若失，掩不住思念連連。

? ? 是時(shí)候該提起筆，寫下一篇文章，悼念我的老師，表達(dá)我的相思之情了。

? ? 夜已深，恍惚間，老師優(yōu)美動(dòng)聽的聲音傳來(lái)，響在耳畔，仿佛聽到她還在為我們深情朗誦著——

? ? “周總理，你在哪里？

? ? 大山回答，他剛離去，他剛離去?！?/p>

? ? 此時(shí)的我，淚水已盈滿了眼眶……

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隨筆

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