1、

背上的猴子

2、

我放下鄭淵潔的這本書，走進兒子的房間。這是一場預謀已久的短時間談話。

前幾天參加家長會后，我一直想，如何給兒子提要求，如何鼓勵他，而不是原封不動地把老師的話全部倒給他。他不是一個空杯子。

鄭淵潔和女兒之間的話啟發(fā)了我。老鄭說，女兒，我覺得你初中的時候要保存實力，高二的時候，你應該是可以領(lǐng)跑。當然，老鄭的話有很多背景，比如他提供給女兒很多與眾不同的資源，其中，最大的資源就是他本人，用自己的寫作才能教女兒寫作文。他自稱，先學爸，再學霸。

我也認為，給兒子提要求，不如給自己提要求。晚上回家，他總有作業(yè)，我也自告奮勇地去完成自己的作業(yè)。一個晚上，我說，我要看完這本書，還要寫1000字的讀書摘抄。兒子問我，誰給你布置的。我說，有的是學校布置的，大多數(shù)是自己給自己布置的。

3、

我說，有兩個消息，一個好消息，一個壞消息，想聽哪一個？

兒子說，你不會又說第一個好消息是假的吧。

我笑了，絕對不是。

你說吧

先聽哪個？

壞的。

報考清華沒入面試圈。

好的呢

打球贏了孟主任，哈哈，21比15，這可不容易啊。

哈哈。

4、

洗澡的時候，我分別給他們倆挨個說，四個知名的傳記。

我說，我要找個一次性牙刷，每天去強制小宇子刷牙，每天和他說話，他的話都臭烘烘的。

5、

我要給兒子寫一封信。

這封信是告訴他，參加家長會，我認真地記錄了300字的聽課筆記，記下了老師們的學習計劃和學習建議，也記下了老師們對睡眠的要求。

初三這個階段，是他保存實力的時候，特別是他每周末堅持打球，這種做法不僅強身健體，還能讓大腦休息和活躍。對于數(shù)學、物理、化學、英語學科的學習，我一點都不擔心，而是充滿信心，因為他很認真地去總結(jié)方法，尋找做題的規(guī)律，有時還研究研究錯題原因。我只對語文學習，提一點建議，那就是，讀書，讀點古文觀止，增加中國人的傳統(tǒng)底蘊。

根據(jù)目前的現(xiàn)狀，我認為，按照這個節(jié)奏，他會在高二領(lǐng)跑級部。