下午，小學(xué)《道德與法治》新教材培訓(xùn)繼續(xù)在閶江小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行！不過，在胡祁紅老師和張林老師的組織和帶領(lǐng)下，我們經(jīng)歷了一次與眾不同的集體備課。
胡祁紅老師將全體參訓(xùn)教師按座位隨機(jī)分成了六大組后，然后便和張林老師分發(fā)集體備課材料。雖說我們都沒有真正地進(jìn)行過《道德與法治》課堂教學(xué)，也都沒有真正地設(shè)想過《道德與法治》教學(xué)流程，但是，在拿到集體備課材料后，我們還是立刻組合成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，并緊緊圍繞著課題，展開活動(dòng)板塊商議。
這次的教學(xué)課題是《生活離不開規(guī)則》，是三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)過渡的時(shí)期，他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的觀察，不再局限于自我體驗(yàn)，也有了同伴與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我們總結(jié)出了一個(gè)大致的思路：游戲激趣引出規(guī)則――游戲探究找出規(guī)則――閱讀材料感受規(guī)則――交流合作評(píng)價(jià)規(guī)則――總結(jié)提升制定規(guī)則。
有了大致的思路，接下來我們就具體談?wù)勅绾尾僮骱蛨?zhí)行，大家集思廣益，給出了很多的方案。坐在我前面的一位老教師說：“是不是可以播放一些有關(guān)規(guī)則的視頻或圖片，讓學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)，初步感知規(guī)則?！绷硪晃焕辖處熞步o出了自己的意見：“新課導(dǎo)入時(shí)間一定要短，我覺得教師直接用語言進(jìn)行導(dǎo)入，就比較簡(jiǎn)單明了?！敝x祁鋒、王麗和胡雅芳三位老師則一致認(rèn)為用“游戲?qū)搿钡姆椒ㄗ钅軌蚣ぐl(fā)學(xué)生興趣，至于用什么樣的游戲，應(yīng)該要好好議論一下。就在大家在手機(jī)和頭腦里搜索游戲的時(shí)候，剛剛抄寫好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的我也提出了自己的想法：“我記得以前語文書上有一個(gè)游戲，叫‘小球逃生演練’，就是分幾個(gè)小組，讓幾位同學(xué)一人拿住一根牽著小球的繩，這些小球都放在一個(gè)玻璃瓶里，瓶口很小，每次只能讓一個(gè)小球進(jìn)出……”“嗯，這個(gè)游戲好！”我的話還沒有說完，坐在我前面的那位老教師立刻點(diǎn)頭叫好，緊接著，其他的幾位老師也紛紛贊同。
隨后，在閱讀材料的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們又有了一番互動(dòng)分享。我覺得：“閱讀材料應(yīng)該要讓學(xué)生經(jīng)歷‘自主發(fā)現(xiàn)――同桌交流――小組合作――全班匯報(bào)――總結(jié)整理’的過程，這樣學(xué)生對(duì)于規(guī)則的感受就會(huì)更深，對(duì)于規(guī)則重要性的理解就更加透徹！”謝祁鋒老師也隨機(jī)補(bǔ)充了一點(diǎn)，他說：“在學(xué)生回歸生活，去尋找那些不遵守規(guī)則的事情時(shí)，教師可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。”坐在我前面的那位老教師說：“我覺得亂丟垃圾也是一種遵守規(guī)則的表現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在垃圾都已經(jīng)有了分類規(guī)則，建議把這一條補(bǔ)進(jìn)判斷題，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?！?/p>
在設(shè)想“評(píng)價(jià)規(guī)則”這一環(huán)節(jié)時(shí)，謝祁鋒老師已經(jīng)提前進(jìn)入到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)的思考。當(dāng)我把第四個(gè)環(huán)節(jié)的過程簡(jiǎn)單地謄寫完成后，謝祁鋒老師立刻湊到我面前，低聲說道：“最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己制定一個(gè)規(guī)則。例如：孩子們?cè)诩視?huì)和爸爸媽媽搶電視，就制定一個(gè)“看電視規(guī)則”；吃完飯以后鍋碗瓢盆歸誰洗，就可以制定一個(gè)“家務(wù)活規(guī)則”……這樣就可以讓規(guī)則意識(shí)，更加深入地植進(jìn)孩子們的心中?！薄昂弥饕猓 蔽也挥傻媒o謝祁鋒老師伸出了一個(gè)大拇指，“布置家庭作業(yè)前，還可以編一首小兒歌，讓孩子們鞏固記憶！就這樣編：小規(guī)則，作用大，守規(guī)則，笑如花！”
終于完成了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，接下來就是各小組的成果匯報(bào)時(shí)間。就在我想著準(zhǔn)備第一個(gè)舉手上臺(tái)的時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)得頗為斯文的年輕男老師毫無顧忌的捷足先登了，我們大家不由得為他鼓起掌來，并連聲慨嘆：年輕真好！謝祁鋒老師告訴我，他叫黃森，是祁門二中一位老師的孩子，現(xiàn)在應(yīng)該在彭龍中心校，是很有藝術(shù)細(xì)胞、表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)的男老師。聽了黃森老師的敘述，我也不由得轉(zhuǎn)過頭，對(duì)謝祁鋒老師說道：“真是一個(gè)很有激情的老師，不過感覺有點(diǎn)像說課，加了些深?yuàn)W的東西，聽起來有點(diǎn)小別扭！”
黃森老師一說完，我便率先舉起了手，然后和謝祁峰老師一起走上了講臺(tái)，并盡量大方地將我們小組共同研究制定的教學(xué)設(shè)計(jì)，依照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程等環(huán)節(jié)，詳細(xì)地講解了出來。我知道自己講得并不是很好，不過能夠收到大家熱烈的掌聲，我還是為自己感到高興，因?yàn)槲覀兊男〗M感到高興。
此后上臺(tái)匯報(bào)小組教學(xué)設(shè)計(jì)的，還有我們學(xué)校的另外兩位老師，一位是胡蘇蘞老師，一位是吳玉艷老師。
胡蘇蘞老師是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校最優(yōu)秀的老師，現(xiàn)在的她不僅要承擔(dān)學(xué)教學(xué)工作，還要兼任辦公室主任和工會(huì)主席（工公工作前段時(shí)間才移交潘新華老師），是名副其實(shí)的能者多勞！她一上場(chǎng)，立刻就展現(xiàn)出優(yōu)秀氣質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，敘述流暢自然，表達(dá)簡(jiǎn)潔練達(dá)。
吳玉艷老師亦是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，曾經(jīng)多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲得優(yōu)異成績(jī)。這次的課例，對(duì)于吳玉艷老師來說簡(jiǎn)直就是手到擒來，因?yàn)槿ツ晁褪窃O(shè)計(jì)這一教學(xué)內(nèi)容，參加祁門縣《道德與法治》公開教學(xué)比賽獲得第三名的。當(dāng)然，她的匯報(bào)也和以前一樣漂亮。
小組匯報(bào)告一段落了，更精彩的環(huán)節(jié)自然就來到了。作為祁門縣教研室《道德與法治》兼職教研員的胡祁紅老師，與大家一同分享了閶江小學(xué)今天選送到黃山市參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的教學(xué)案例，并結(jié)合教學(xué)案例中的問題，引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)辨析與改進(jìn)的過程中，切實(shí)提升自己對(duì)教材內(nèi)容的把握、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理等多方面的能力。
