華大在線訊（通訊員 姚珂 葉飛）3月8日上午， 8504教室里，外國語學(xué)院張琴老師正在講授通識課程《英美文學(xué)名篇賞析》，校長楊宗凱、副校長彭南生在教室后排認(rèn)真地聽完了整節(jié)課。

校領(lǐng)導(dǎo)在下課后對該門課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與課程團(tuán)隊進(jìn)行了交流，同時著重向師生了解了“智慧教室”的使用情況。這也是楊宗凱開學(xué)一個月內(nèi)進(jìn)入本科課堂聽的第四節(jié)課。

課后，楊宗凱隨即召集相關(guān)部門負(fù)責(zé)人在8513教室召開了“智慧教室”現(xiàn)場工作會，圍繞總結(jié)“智慧教室”一期建設(shè)經(jīng)驗、“智慧教室”二期和南湖綜合樓教學(xué)空間建設(shè)、深化教學(xué)改革等問題開展討論。

楊宗凱和彭南生聽取了相關(guān)職能部門對“智慧教室”一期建設(shè)使用情況的匯報和二期建設(shè)的建議。

彭南生指出，“智慧教室”一期建設(shè)總體上來說是成功的，起到了“示范性”的作用，但是也要對在建設(shè)過程中暴露的問題進(jìn)行研究，要對智慧教室的建設(shè)進(jìn)行全盤考慮，綜合設(shè)計。他還從“智慧教室”的“建”、“用”和“研”三個方面作了具體指導(dǎo)。

楊宗凱強(qiáng)調(diào)，“智慧教室”是我校信息化教學(xué)改革的重要載體，后期在建設(shè)上要實現(xiàn)物理空間、資源空間和社交空間的有機(jī)融合，在使用上要激發(fā)教師內(nèi)生動力，同時要求相關(guān)職能部門要出臺措施，從資源配置上引導(dǎo)，從政策上傾斜，積極探索教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)評價方式創(chuàng)新、教師發(fā)展創(chuàng)新、管理協(xié)同創(chuàng)新，使我校教育信息化建設(shè)繼續(xù)處于引領(lǐng)地位，發(fā)揮示范效應(yīng)。

教務(wù)處、研究生院、財務(wù)處、信息化辦公室、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、實驗室與設(shè)備管理處、科研部、基建處、后勤保障部、國資辦（招標(biāo)辦）、審計處、教師教學(xué)發(fā)展中心、教育大科學(xué)研究中心等單位負(fù)責(zé)人參加了會議。

我校于2016年暑期在八號教學(xué)樓五樓建設(shè)了12間“智慧教室”并已投入使用。智慧教室集成了液晶智能觸控雙板、多塊高清觸摸屏、智能中控講臺、高清錄播系統(tǒng)、配套Pad等設(shè)備，實現(xiàn)了多屏互動研討、智能點名、課堂翻轉(zhuǎn)、數(shù)據(jù)自動采集等功能，為信息化與教育教學(xué)的深度融合提供了積極有效的教學(xué)、研究環(huán)境。