回想我自己，在從教十年的時候，有了生命中第一個也是唯一的孩子，作為一個教育工作者，居然不知道與一個不到3歲的孩子分離，會給他的成長帶來潛在的不利影響，因此，我會因為住進新房，而將不到一歲的他送回老家半年，又在他不到一歲半的時候，因為不想錯失學(xué)習(xí)提升的機會，又與他分離了半年。不是我不愛孩子，也不是我缺乏責(zé)任心，實在是真的無知。后來我認識了文質(zhì)老師，讀了他的書，接觸到生命化教育，才發(fā)現(xiàn)生命原來如此神奇而敏感，稍不留心，就會對他產(chǎn)生影響，一個孩子的成長，需要經(jīng)歷一個細心呵護的孕育、哺育、陪育的過程，才能成長為你希望的健康孩子的模樣。

一次又一次聆聽文質(zhì)老師的講座，每一次都會觸動我對生命的思考，也讓我越來越關(guān)注自己和身邊人的生命狀態(tài)，因為有了關(guān)注，我感覺無論是自己還是身邊的人，生命的狀態(tài)都有了向好的趨向。這次寫作研修班，雖然說是因為寫作而相聚，而張老師的講座給我更多的啟發(fā)，卻依然是關(guān)于生命的思考，所以，我覺的寫作不是為了寫而寫，更多的是為了提升生命的質(zhì)量。

今天張老師以《父母改變、孩子改變》一書為例，講如何寫作一本“主題先行”的書，引發(fā)我最多思考的是關(guān)于“生命邏輯”的問題?！案改父淖儭⒑⒆痈淖儭保@個書名是給我沖擊最大的一個論點，無論是作為母親，還是作為教師，我都深刻體會到了這個論點的合理性，就像張老師所說，這個論點是一個超越父母職業(yè)、地位、經(jīng)濟條件等的一種發(fā)現(xiàn)，但它又其實是一種常識。在我看來，這個“常識”可以理解為一種符合生命邏輯的認識。原來，有這個認識之前，我們的很多想法是不符合生命邏輯的。細想有些可怕，在我們的認識中還有多少是不符合生命邏輯的。

很慶幸，自己的身邊有張文質(zhì)、鐘杰老師這樣的智者，引領(lǐng)我們不斷向生命發(fā)問，并不斷用文字闡述對生命的思考，使得我們對“生命的邏輯”有了覺醒，從而開啟了不斷修正生命狀態(tài)的人生。

晚上在《父母改變、孩子改變》的讀書分享會上，一群為了寫作而聚集的教師，圍繞“教師如何教好自己的孩子”這個主題，展開了一場“不用揚鞭自奮蹄”的熱烈交流，雖然有人說“老師是種了別人的田荒了自己的田”，但真正談及自己的孩子時，卻各個飽含深情，有說不完的話，我想愛自己的孩子勝過別人的孩子，這也是符合生命邏輯的，因為老師也是常人??！作為老師，我們只有愛自己、愛自己的孩子，讓我們自己活出生命應(yīng)有的狀態(tài)，才能更好的愛我們的學(xué)生，讓我們滿是正能量的個體去為他人賦能。

回到教師應(yīng)該如何教育自己的孩子這個話題上，我覺的從生命的邏輯出發(fā)，首先我們需要讓自己的生命更加美好，例如要認真做好工作，讓職業(yè)認同感滋養(yǎng)我們的生命，要照顧好自己的身體，只有身體好了，才能更有活力的投入到生活和工作中，要發(fā)展自己的愛好，讓自己變成一個有情趣的人，自己良好的生命狀態(tài)，也是孩子成長最優(yōu)質(zhì)的催化劑。其次，我們要為孩子提供最優(yōu)質(zhì)的陪伴，這種陪伴不取決于物資是否富足、時間是否夠長、空間是否華麗，重要的是情感的連接。

關(guān)于陪伴，我有三點看法：第一，盡最大努力給予孩子支持。如果是孩子自己能處理好的事，我們盡可能放手，如果孩子有困難，確實做不好的，要想方設(shè)法幫助他，如果是孩子的短板，短期改變不了的，可以說服孩子不著急慢慢來。例如我的孩子，語文成績落后，很著急，我引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)提高書寫水平，是提高語文成績的重要途徑，然后幫他找老師指導(dǎo)練字，孩子覺得有作用，就自愿堅持練，而且逐步提高了學(xué)習(xí)語文的信心。第二，無條件接納孩子的優(yōu)缺點。如果父母只看重孩子的優(yōu)點，而不接受他的缺點，孩子會在父母面前掩飾自己的不足，長期如此，心理和行為會逐步扭曲，并缺乏安全感。我經(jīng)常告誡自己，不要把自己的孩子與身邊優(yōu)秀的學(xué)生比，遇到孩子的問題，只說他的問題，并幫助他解決問題。例如，我的孩子不愛整理房間，用了各種方法培養(yǎng)他的習(xí)慣，依然不能堅持，但我始終不放棄，繼續(xù)督促他整理房間，實在看不下去了，就幫他整理一下，一方面避免他在雜亂的環(huán)境中生活也變得無序，另一方面也用良好的環(huán)境繼續(xù)影響他。第三，始終對孩子充滿期待。成長中的孩子，很容易因為達不到自己理想的樣子而自暴自棄，父母也會因為努力付出后，孩子不能達成目標而失望，從而使孩子失去前進的動力。而我認為，作為一個成年人，我們應(yīng)該有幫助孩子把握方向的責(zé)任，讓孩子始終朝著正確的方向成長，遇到困難了要鼓勵他們勇敢地克服，方向偏了要幫他們調(diào)整方向，要讓他們永遠自信地面對生活。這就需要我們學(xué)會用欣賞的眼光看孩子，敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他們揚長避短，尋找適合自己的成長之路。

我的孩子還在成長的過程中，一切都在變化之中，我需要用積極的心態(tài)不斷探索符合生命邏輯的陪育方式，與不斷改變的孩子一起改變，始終如一的追求最佳的生命狀態(tài)。