今天聽(tīng)了一節(jié)微課，《如何高效完成2000字大作業(yè)》，收獲頗豐！

　　我已經(jīng)提交了大作業(yè)，雖然還不是很滿意，但是先完成再完美吧。

　　我的作業(yè)得到了小倩老師的表?yè)P(yáng)，讓我信心倍增，希望經(jīng)過(guò)修改，這次一定能上稿吧！

　　我們大作業(yè)路上的“攔路虎”有這幾個(gè)：

　　素材案例少，寫(xiě)不長(zhǎng)，寫(xiě)的慢。

　　結(jié)構(gòu)紊亂，邏輯不清。

　　口語(yǔ)化語(yǔ)言多/冗長(zhǎng)拖沓/空洞。

　　不會(huì)入題，開(kāi)頭、結(jié)尾處理不好。

　　時(shí)間不夠用、忙、拖延。

　　小倩老師給出了對(duì)策

我們的對(duì)策——

　　拆解同類(lèi)型的優(yōu)秀稿件（3~5篇）

　　定選題后立結(jié)構(gòu)，明確每部分寫(xiě)什么

　　儲(chǔ)備素材（書(shū)中案例、故事、金句等）

　　把自己關(guān)進(jìn)小黑屋，現(xiàn)遇到1-2小時(shí)，寫(xiě)。

　　先完成再完美，初稿完成后再改改改。

　　后面拆解了幾篇文章：《一年上稿113篇文章賺回4年學(xué)費(fèi)，我是怎么做到的？》結(jié)構(gòu)拆解如下：三段式結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣。

　　01成長(zhǎng)性思維讓我飛速成長(zhǎng)開(kāi)拓前路。02堅(jiān)持寫(xiě)作，讓我不斷晉級(jí)，創(chuàng)造卓越成績(jī)。03深耕一個(gè)平臺(tái)，用兇猛的行動(dòng)力創(chuàng)造成就事件。

　　折解觀點(diǎn)：每個(gè)段落中間有故事，段落結(jié)尾有總結(jié)是這篇文章的亮點(diǎn)總結(jié)采用的方式是事例加經(jīng)濟(jì)的方式，視力讓你的內(nèi)容有說(shuō)服力，經(jīng)濟(jì)讓你的故事再次升華，這也是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的寫(xiě)法。

　　拆解結(jié)尾。整個(gè)結(jié)尾的框架：感謝學(xué)院提供平臺(tái)，感恩自己的努力，呼吁大家，行動(dòng)一次合成成長(zhǎng)們的目標(biāo)，就是教育的目的，通過(guò)一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)一片云的效果。

　　書(shū)評(píng)類(lèi)文章拆解

　　拆解文章《如何實(shí)現(xiàn)你的作家夢(mèng)呢？這三個(gè)小方法告訴你》

　　書(shū)評(píng)文的框架。

　　1.引題/破題? 開(kāi)頭從一個(gè)常見(jiàn)的無(wú)奈場(chǎng)景，一個(gè)扎心的事件，或者一句俗語(yǔ)，一個(gè)金句開(kāi)始寫(xiě)，并提出一個(gè)問(wèn)題，目的是要把話題引到這個(gè)書(shū)上。

　　2，簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍內(nèi)容，與上面的問(wèn)題相對(duì)應(yīng)。

　　3，介紹作者告訴讀者這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？有什么背景？2和3順序可調(diào)整。

　　4，觀點(diǎn)解讀這一部分是重點(diǎn)體量大概占全文的3/4，選擇書(shū)中的3~4個(gè)觀點(diǎn)作為小標(biāo)題展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。

　　5，最后要是有個(gè)結(jié)語(yǔ)。

　　拆解文章——《如何實(shí)現(xiàn)你的作家夢(mèng)呢？三個(gè)小方法告訴你》

　　觀點(diǎn)拆解

　　這篇文章是分了三個(gè)觀點(diǎn)來(lái)解讀這本書(shū)的。01堅(jiān)持精誠(chéng)協(xié)作。02按時(shí)寫(xiě)作很重要。03好文章是改出來(lái)的。

　　這是我這一次微課的復(fù)盤(pán)。我有三個(gè)行動(dòng)清單。

　　01我要加快行動(dòng)，要按照格式來(lái)寫(xiě)。

　　02我要堅(jiān)持寫(xiě)作，每個(gè)晚上固定時(shí)間來(lái)寫(xiě)一篇。

　　03完成一篇書(shū)評(píng)。爭(zhēng)取上稿。