陽光不悲不喜，幾朵紅梅開得熱血沸騰，郁金香心中的祈禱含苞待放，凍得一臉通紅的火狐貍在禪定，七八盆法師靜默如謎……
我挑出一盆蒙娜麗莎（法師），一盆螢火蟲（多肉），還有一盆即將開放的長(zhǎng)壽花，準(zhǔn)備帶到線下讀書會(huì)，讓閱讀的當(dāng)下綻放。同時(shí)，備好茶壺和小炭爐，讓大家就著茶香，讀讀書，聊聊夢(mèng)想。
在每一個(gè)平凡的日子里，花香+茶香+書香總能讓我感到無比幸福。所以，我想把這種幸福傳遞出去。不管是成人還是孩子，只要愛上了讀書，就會(huì)愛上生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我把家的地址發(fā)給饒老師，她開車過來接我，我的手機(jī)正在充電，人在廚房里收拾碗筷。她提前10分鐘到了，只是給我發(fā)了一個(gè)信息，說：“我到了，不知道是不是？”
在這10分鐘之內(nèi)，她沒有得到我的及時(shí)回復(fù)。她沒有給我打視頻，只是安安靜靜的在家旁邊的巷子里等著。雖然只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，卻讓人心生溫暖。她那么活潑，但在做人做事上一丁點(diǎn)都不造作，不馬虎。
我把她迎進(jìn)來，讓她認(rèn)個(gè)門，說家里沒有別人，現(xiàn)在只有我一個(gè)人住。她更自然了，讓兩個(gè)小女生把花搬到車上去，然后我們拿著包包和炭爐上了車。
她小我一歲，育有4個(gè)孩子，當(dāng)過老師，當(dāng)過大家長(zhǎng)，風(fēng)霜雨雪都親自嘗過，文化和信仰不間斷，見識(shí)和胸懷比我大很多。我常常感覺：她就是一個(gè)純爺們兒！換句話說，在她身上，我既能看見大丈夫的豪情萬丈，也能看見一個(gè)教師的文化底蘊(yùn)，更能看見一個(gè)女性的和光同塵。
“饒老師很低調(diào)，她不愿意把自己做的好事宣揚(yáng)出去。你在講雪漠文化的時(shí)候，要注意一點(diǎn)分寸，不要把整個(gè)心都傾注在你所學(xué)的雪漠文化上，以免他人產(chǎn)生抵觸，好事變成壞事”。朋友之前這樣提醒過我。
跟饒老師用心交談了幾次之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)顧慮可以撤掉了，饒老師也把修行放在人生的重要位置上。我在講雪漠老師的時(shí)候，她說起了上海的老爺子。這個(gè)渡河舍舟輯的老爺子又怪又智慧，引起了我強(qiáng)烈的好奇心。這個(gè)是讀書會(huì)后的后話了，我們待會(huì)兒再聊。
到了農(nóng)創(chuàng)家園，書桌上放著我上次帶過去的一些書，卻沒有看到我們即將要共讀的《給你一雙慧眼》。我讓靜靜老師幫忙找一下，然后開始點(diǎn)火燒茶。突然，一群小朋友推門而至，他們各就各位，然后進(jìn)行自我介紹。
其中，有饒老師的一對(duì)雙胞胎兒子。他們長(zhǎng)得很像，但還是有點(diǎn)區(qū)別，聲音不同，行為也不同。其他的小朋友也跟著坐下來，我問：“你們每天都讀書嗎？”
“是的，我們每天都讀書?！彪p胞胎中的一個(gè)哥哥說，看樣子只有七八歲， 說話很有范，也很有禮貌，確實(shí)是在受傳統(tǒng)文化的熏陶。
趁著時(shí)間還早，我跟小朋友們介紹了雪漠爺爺和他的燈，以及他為什么要寫作，在寫作的過程中是怎么對(duì)治自己的習(xí)氣的。小朋友們豎起耳朵來聽，像是聽一個(gè)童話故事一樣認(rèn)真，我的狀態(tài)也很投入，越講越不想停。
“看，你一開口，他們就被你吸引了！你發(fā)言的過程就是在發(fā)光啊！”饒老師贊道。
嗯，這是個(gè)不錯(cuò)的緣起。我讓恩琪把感恩詞打成11份，人手一份，一起朗誦。剛開始大家有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但是讀著讀著就分開了，小聲音變成大聲音，劃破了寧靜的家園。
我怕孩子們讀不了太多，就讓每一個(gè)人讀兩個(gè)自然段。令我沒有想到的是，連一年級(jí)的小朋友也讀得很流暢，除了不認(rèn)得的字需要人提示一下，沒有任何障礙，而且比高年級(jí)的孩子更專注。
靜靜老師的兒子，剛開始跟他姐姐坐在一起，兩個(gè)人共一本書讀。他姐姐以為他讀不了，就不讓他讀，他卻堅(jiān)持要讀下去。哇，這是一顆好種子。我不由得向他豎起了大拇指。
饒老師和靜靜老師讀得很帶感情，如專業(yè)的教師一樣，給這個(gè)讀書會(huì)帶來了很多力量。那對(duì)雙胞胎小朋友更是給力，沒有不認(rèn)得的字，也沒有任何不認(rèn)真的跡象?？粗麄儯曳路鹂匆娏艘粋€(gè)個(gè)小雪漠。
恩琪是成年的大哥哥，他越讀越興奮，聲音不自覺地提高了八度，并且?guī)е[隱的“嘻嘻”的歡樂聲，我知道他的興奮點(diǎn)在哪里，但不說穿。一定有幾句話，打開了他的內(nèi)心。我旁邊的兩個(gè)四年級(jí)的小姑娘，仿佛受了感染，一字一句地接了下去。
到了冥想環(huán)節(jié)，我怕大家害怕《雪漠蒼穹謠》，就換了一個(gè)女性版本的《親愛的身體，我愛你》。
突然間，炭爐上的水沸騰了，一股熱浪沖出來，大家的專注力被沖散了，小朋友們?nèi)轮炔?。兩個(gè)四年級(jí)的小姑娘坐不住，想偷偷摸摸的溜出去，被正在靜心聽音樂的饒老師發(fā)現(xiàn)，她說：“我們做什么事都不能偷偷摸摸，要光明正大。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚……”
于是，他們乖乖坐回來，按照我提的問題來回答。剛開始他們很興奮，每個(gè)小朋友都有表達(dá)欲，場(chǎng)面有點(diǎn)不可控。饒老師維持了一下秩序，靜靜老師只是觀照。
我說：“想分享的小朋友，就直接舉手哈！”
于是對(duì)面的小朋友，說完了自己的夢(mèng)想，又說他弟弟的夢(mèng)想。過了一會(huì)靜靜老師和饒老師了，靜靜老師說：“我有3個(gè)夢(mèng)想，第1個(gè)是平衡好自己的身心靈，第2個(gè)是把毛筆字練好，第3個(gè)是陪著孩子們好好長(zhǎng)大，把這個(gè)陪伴的愛和智慧一代一代地傳下去！”
小朋友們都聽懂了她在說什么，眼睛齊刷刷的看著她，然后不由自主地鼓起了掌。
輪到饒老師了，她說：“修行人都?jí)粝胫篮竽苌咸焯茫⒉灰欢ㄈ巳硕际沁@樣，但有一些人確實(shí)是這樣想的。只要安住于當(dāng)下，我覺得這里就是天堂。風(fēng)把我吹到這里，我就在這里做好我自己。哪怕是做一片落葉，也有它的凄美和價(jià)值。這一兩年我參加的葬禮特別多，我覺得哪怕是告別，也可以很美麗。我珍惜當(dāng)下的每一分每一秒，無為而為地做好每一件事……”
聽著這些話，我忍不住豎起了大拇指，對(duì)這份平常心致以深深的敬意。小朋友們看見大家都分享完了，就想出去散一散心。饒老師這個(gè)時(shí)候，沒有任何要求，只是允許，她覺得小朋友在這里坐了一個(gè)多小時(shí)，已經(jīng)很好了。
隨后，我們?nèi)齻€(gè)人坐下來邊喝茶邊聊，那個(gè)老爺子的秘密就此揭開。老爺子是上海的一個(gè)牧師，經(jīng)常跟一些邊緣人打交道，把自己的所學(xué)所修都無私的奉獻(xiàn)給這些人。換句話說，他把“我不入地獄，誰入地獄”做到了極致。
老爺子經(jīng)常說，每個(gè)人都有一個(gè)法船，我度過來了，我就會(huì)把這個(gè)法船燒掉。你想渡河，該怎么辦？每個(gè)人的法船是不一樣的，度過了我，不一定能度過你。只要你想度，就當(dāng)下去做，并且堅(jiān)信前面一定有船度你，你一定會(huì)到達(dá)彼岸的。
饒老師把這個(gè)話強(qiáng)調(diào)了兩遍，說智慧的人從來不走尋常路。老爺子不想躲在一個(gè)角落里獨(dú)自享清福，他要融入生活，跟各種各樣的人打交道，才能心生萬法，才能在這個(gè)世界上完成屬于自己的功課，把該渡的人給渡過去，但并不生執(zhí)著，然后他就會(huì)無限的融入源頭里。宇宙很厚愛這樣的人，他奉獻(xiàn)得越多，他得到的智慧就越多。雪漠老師也是這樣的，盡管走的路不同。
這個(gè)老爺子就是把世界當(dāng)做調(diào)心的道具，在各種各樣的極端環(huán)境里無限地挑戰(zhàn)自己，直到跟世界融為一體，并且毫無分別地去愛每一個(gè)有緣人。這個(gè)老爺子跟饒老師一起生活了三年，共了三年的事，給她灌輸了很多儒釋道的東西，讓她更通透了，怪不得饒老師有這么強(qiáng)大的能量呢！
靜靜老師靜靜的聽著，在無常的面前，她還很脆弱，但是比剛來的時(shí)候要好很多，也得到了天地人的滋養(yǎng)和療愈，不再突然失控，已經(jīng)完全融入到這里了。
我在分享自己的故事時(shí)，她的愛人在旁邊聽得很認(rèn)真，她的眼淚幾乎要掉下來。尤其是在我用佛家的智慧開解她的時(shí)候，她好像突然之間輕松了不少，壓在她心頭的大山似乎不存在了。
我并不是去刻意傳播什么，因緣到了面前，把該說的話說清楚，讓他人得幾分清涼是幾分清涼。至于后來的事，不去想那么多，一切都會(huì)在真善美里得到最好的安頓。
當(dāng)一個(gè)人活出了文化的樣子，別人是可以看見的。為了這份看見，我打碎了自己，用各種各樣的方便法去和大家同頻共振，沒有目的就是目的。
2026年的第1次線下讀書會(huì)，像夢(mèng)一樣開始了，也像夢(mèng)一樣結(jié)束了。
