今天是影子跟崗的第二天，我和同伴約好去實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校聽課學(xué)習(xí)。盡管我們在滴滴車上催促師傅要趕在第一節(jié)課以前將我們送到學(xué)校，可最終還是沒能聽成第一節(jié)曉珍老師的課。只是在后來的評課環(huán)節(jié)通過老師們的贊美之詞，能模糊猜測老師課堂的大致情調(diào)。詩意的魅力是語文的一重境界，這就更令我遺憾塞車帶來的遲到。
第二節(jié)課是張艷霞老師執(zhí)教繪本閱讀——《我是霸王龍》。張老師穿著修身長裙，頭發(fā)挽在腦后部，她在教室里行走，就猶如一位公主來到了安靜而靈動(dòng)的孩子們中間。她笑起來溫柔得像一朵花，綻放而不灼烈，是一種淡淡的高雅……公主和孩子們?yōu)槲覀冄堇[著童話般的課堂。
在評課環(huán)節(jié)，我與在座的聽課老師分享了這堂課帶給我的感受。
美 ：教室里的氛圍美，老師的形象美，氣質(zhì)美，聲音美，語言美?？偠灾?，精致、寧靜、唯美。
醉： 首先故事的繪聲繪色令我們沉醉，整個(gè)課堂，不光是我一人，而是所有在座的老師，幾乎是屏息凝神地在聽，生怕漏掉了哪一個(gè)字沒聽清楚； 其次是課堂生成的精彩讓我們陶醉。這真的讓我又一次認(rèn)識到?jīng)]有預(yù)設(shè)的生成更會給我們意外的驚喜，其中一個(gè)孩子在故事中被霸王龍的善良感動(dòng)得哭了，我恍若見到了真正的霸王龍，而不是在課堂，一時(shí)間，被一種真摯的情感包裹著…… 最后是在這堂課中，學(xué)生的觀察、交流、表達(dá)、感悟、想象和朗讀能力，都在老師無痕的啟迪中得到訓(xùn)練，作為聽課者，無不為執(zhí)教老師身上所沉淀的語文素養(yǎng)而折服，此可牽強(qiáng)附會地稱為迷醉。
追：教育是一種夢想，這堂課讓我意識到我們沒有理由停留，而是要不停地一直追，只有這樣，才可以走得更遠(yuǎn)。
閬中白塔小學(xué)的劉校長代表閬中獻(xiàn)課，他執(zhí)教的課題是《詹天佑》，整個(gè)課堂從容、嚴(yán)謹(jǐn)，所有環(huán)節(jié)以“科學(xué)精神”為靈魂，讓學(xué)生從認(rèn)知到領(lǐng)悟，從書本到生活，與科學(xué)精神來了一場沒有約定的結(jié)識，不簡單的是這一次約會讓科學(xué)精神的種子在孩子們心里生根、發(fā)芽，相信以后可以開出美麗的花朵——學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法處理生活中遇到的事情。
? ?課間，明道小學(xué)周學(xué)靜校長與學(xué)員親切交談。
? ?博學(xué)多才的周校長為今天的三堂課做出了精要的點(diǎn)評。
